SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: A temática "ética do cuidado" na educação de crianças pequenas é basilar na formação de professoras/es. Considerando que as DCNEIs estabelecem o cuidar e as interações como eixos estruturantes do currículo na Educação Infantil (EI) , este curso se propõe a abordar aspectos relacionados à formação e prática pedagógica à luz de diversos autores do campo. Assim, os conceitos de ética, ética do cuidado e cuidado de si serão contemplados de maneira introdutória, tecendo problematizações e reflexões que ajudem profissionais da EI a lidar com os desafios cotidianos. O curso acontecerá em cinco encontros virtuais, com duração de 2 horas cada, com o objetivo de aprofundar a reflexão e prática sobre o cuidado integral e ético no desenvolvimento das crianças pequenas, considerando suas singularidades e os contextos educativos.

Objetivos e Resultados Esperados: Discutir aspectos conceituais e práticos envolvendo a temática do cuidar/cuidado e educação de bebês e crianças pequenas; Compreender (para aplicar) o conceito de ética do cuidado/cuidado de si direcionado à EI Contribuir na/para a formação docente no campo da EI, promovendo a reflexão e o aprofundamento sobre a ética do cuidado na educação de crianças pequenas, Contribuir para a capacitação de professoras/es e auxiliares de sala/monitoras etc. para uma prática pedagógica que integre o cuidado e as brincadeiras de maneira ética, sensível e propositiva Objetivos Específicos: Refletir sobre os princípios da ética do cuidado e sua aplicação na educação infantil. Capacitar professoras para atuarem de forma ética e inclusiva, respeitando a singularidade de cada criança e promovendo seu desenvolvimento integral. RESULTADOS ESPERADOS: Ao final do curso, espera-se que as/os professoras/es: Compreendam e apliquem os princípios da ética do cuidado em suas práticas pedagógicas. Sejam capazes de identificar e refletir criticamente sobre situações cotidianas à luz desta concepção teórica. Desenvolvam práticas pedagógicas mais sensíveis e inclusivas, que respeitem as necessidades e o tempo de cada criança.

Justificativas: Trata-se de temática de grande relevância para o campo da EI, a primeira etapa da educação básica que tem como fundamento o respeito à dignidade da criança, garantindo seu direito ao desenvolvimento integral. Segundo as DCNEI (2009) e a BNCC, o cuidado é indissociável do processo educativo, constituindo-se em uma prática ética e relacional que visa promover o bem-estar, a segurança e o desenvolvimento pleno das crianças. Nesse sentido, a "ética do cuidado" emerge como uma abordagem essencial na formação de professores, pois reconhece a importância de práticas pedagógicas que valorizem a sensibilidade, o respeito às diferenças e a reciprocidade nas relações estabelecidas com as crianças. Este curso de extensão visa, portanto, contribuir para a formação de educadoras/es capazes de refletir criticamente sobre sua prática, integrando cuidado e educação em suas ações diárias.

Metodologias: O curso será desenvolvido por meio de metodologias ativas, incentivando a participação das/dos professoras/es/ cursistas por meio de debates, estudos de casos, análise de vídeos e troca de experiências. Cada encontro será dividido em momentos expositivos, seguidos por discussões em grupo, permitindo a reflexão crítica e o compartilhamento de vivências profissionais.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Encontro 1: Conceituando a Ética e a Ética do Cuidado e a Educação Infantil Encontro 2: Cuidado e Educação: Indissociabilidade na Prática Pedagógica Encontro 3: A Ética do Cuidado no Cotidiano da Educação Infantil Encontro 4: O papel da docência na promoção do Desenvolvimento Integral do bebê e da criança Encontro 5: Boas Práticas e a construção de uma Pedagogia volta à ética do cuidado Datas de realização: Todas as quintas- feiras, das 19h às 21h, pelo Google meet. Docentes responsáveis por todas as aulas: Dilma Antunes Silva, Juliana Carla da Paz; Aline Cerqueira Nunes Mendes.

Referências (bibliográficas e outras): BRASIL. Lei n.9394. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDBEN- 1996. BRASIL. Resolução n.5/2009. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. DCNEI- 2009 Domínico, E., Lira, A. C. M., Saito, H. T. I., & Yaegashi, S. F. R.. (2020). Práticas pedagógicas na educação infantil: o currículo como instrumento de governo dos pequenos. Revista Brasileira De Estudos Pedagógicos, 101(257), 217¿236. https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.101i257.4272 TRONTO, Joan. Moral Boundaries: A Political Argument for an Ethic of Care. New York: Routledge, 1993. KOHAN, Walter Omar. Infância, educação e filosofia: Exercícios de pensamento. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. GUIMARÃES, Daniela. Ética e cuidado, cultura e humanização: eixos do trabalho com as crianças pequenas na Educação Infantil. In: SEMINÁRIO DO PROINFANTIL, 2010, Curitiba. Anais... Curitiba: UFPR, 2010. p. 1-11. Mimeo. GUIMARÃES, Daniela. Relações entre bebês e adultos na creche: o cuidado como ética. São Paulo: Cortez, 2011. 216 p. KRAMER, Sonia et al. Ética: Pesquisa e práticas com crianças na educação infantil. Campinas: Papirus, 2019 KRAMER, S.; NUNES, M. F. R.; PENA, A. Crianças, ética do cuidado e direitos: a propósito do Estatuto da Criança e do Adolescente. Educação e Pesquisa, v. 46, p. e237202, 2020. ORTIZ, C.; CARVALHO, M. T. V. de. Interações: ser professor de bebês - cuidar, educar e brincar, uma única ação. São Paulo: Blucher, 2016. SILVA, D.A. Educação Infantil: Políticas, Práticas e Formação de Professoras(es). Atena, PR: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/597175 STAMBAK, Mira et al. Os bebês entre eles: descobrir, brincar, inventar juntos. Campinas: Autores Associados, 2011. STEINER, Rudolf. O Desenvolvimento Saudável do Ser Humano. FEWB. São Paulo, 2008. GA 303.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: A avaliação do curso será processual, baseada na participação ativa das professoras nos debates, na construção coletiva de propostas pedagógicas e na autoavaliação das reflexões realizadas ao longo dos encontros.

Estratégias de Divulgação: Catálogo Siex. Site do NEI Paulistinha, redes sociais das organizadoras.

Recursos didáticos: Dispositivo eletrônico (computador/tablet ou celular com conexão com a internet; demais materias serão indicados previamente às/aos cursistas

Ementa: Discute os conceitos de "ética do cuidado" e "cuidado de si", fundamentando a prática docente em uma abordagem que valoriza o desenvolvimento integral da criança. Reflexões sobre a centralidade do cuidado no cotidiano escolar, práticas pedagógicas que integrem o cuidado físico, emocional e social das crianças, e a importância do autocuidado docente. A construção de estratégias pedagógicas sensíveis às necessidades das crianças pequenas e à realidade das professoras também é foco central.