SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: 28/07 - 24ª Semana de Fé e Política Região Belém - Políticas públicas de Mulheres- justiça climática e gênero 29/07 - 24ª Semana de Fé e Política Região Belém - Políticas públicas de Proteção à Criança e ao Adolescente e Educação Ambiental para a Sustentabilidade 30/07 - 24ª Semana de Fé e Política Região Belém - Políticas públicas de Economia Solidária 04/08 ¿ Relação Fé e Política ¿ Roda de Conversa 11/08 ¿ Aula Magna: Mudanças climáticas e justiça socioambiental:impactos sobre as populações mais vulneráveis nos campos e nas cidades 25/08 - Democracia PARTICIPATIVA e DIRETA: Canais e Instrumentos de Participação ¿ Objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS). 01/09 ¿ Lei Orgânica Municipal e Plano Diretor: Sustentabilidade 08/09 ¿ Mobilidade Urbana e Sustentabilidade: Promovendo uma São Paulo Inclusiva e Acessível Mapa da Desigualdade do Município de SP: Desigualdade Ambiental- racismo ambiental (raça, gênero e território). 15/09- Desigualdades e contradições de uma economia que mata 22/09 - Sessão solene de entrega do título de Cidadão Paulistano à Frei Betto 29/09 ¿ Celebração da Unidade dos Cristãos (Educação e Espiritualidade Ecológicas) Participação Cidadã na Fiscalização e Implementação de Políticas Públicas 06/10 - Planejamento urbano sustentável: Conexão entre o Programa de Metas e a Agenda 2030 13/10 Roda de Conversa: Planejamento de Projetos Comunitários para a Sustentabilidade e Inclusão 20/10 ¿ Justiça Climática e Desigualdades Territoriais em São Paulo 27/10 ¿ Políticas públicas de Educação 03/11 ¿ Políticas Públicas de Saúde e Meio Ambiente 10/11 ¿ Roda de Conversa: Educomunicação e Política Ambiental 17/11 ¿ Apresentação do TCC 24/11 ¿ Apresentação do TCC 1/12 - CERTIFICAÇÃO E ENCERRAMENTO

Objetivos e Resultados Esperados: O curso visa ajudar na compreensão da organização política da cidade e estimular a participação cidadã. O tema da próxima turma será: Defesa da Democracia e da justiça socioambiental. Motivamos nossos alunos a conhecer e atuar na realidade do seu território. O nosso método é ver, julgar, agir e celebrar. Temos uma postura suprapartidária e inter-religiosa.

Justificativas: A atuação cidadã dá-se pela indignação com a realidade de desigualdade e injustiça, bem como pela motivação para mudar essa realidade a partir do território e em uma perspectiva coletiva.

Metodologias: As aulas são teóricas em dois blocos, exposição seguida de interação com a turma sobre o tema proposto. Antes do intervalo, um dos participantes oferece um breve momento cultural. Além das aulas teóricas, ocorrem rodas de conversa com maior oportunidade de participação, interação, lugar de fala e de escuta. I - relação dialógica com a sociedade; O curso oferece relação dialógica com a sociedade entre os seus assessores que são de diversos coletivos de organização da sociedade civil, bem como divulga a agenda da cidade e incentiva a participação. II - articulação com a comunidade e seus segmentos significativos, inclusive órgãos públicos; O curso envolve o contato com a Universidade, movimentos populares, pastorais sociais, acompanhamento e participação nas agendas políticas (Plano Diretor, Orçamento, Conferências e Conselhos ...), bem como oferece encontros com parlamentares para divulgação de pautas populares. Atividade extra sala de aula no território dos participantes.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Obj. Entender como as políticas públicas voltadas à proteção da criança e do adolescente se relacionam com o direito a um ambiente saudável e com a promoção de uma educação ambiental inclusiva. Explorar como a educação ambiental pode empoderar crianças e adolescentes para se tornarem agentes de mudança nas suas comunidades. O conteúdo deve conter: Política de Proteção à Criança e ao Adolescente: Educação Ambiental como Direito e Ferramenta de Inclusão: juventude como Agente de Transformação Ecológica: Economia de Francisco e Clara Agricultura Urbana e Sustentabilidade Alimentar Economias Verdes e Inclusivas. Explorar o potencial da agricultura urbana como estratégia para a segurança alimentar e a sustentabilidade ecológica. CF/88 - Construção e fortalecimento da DEMOCRACIA, VALORES REPUBLICANOS na Constituição do Estado: Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário ¿ Ministério Público "Cuidar da Criação: A Responsabilidade Ambiental à Luz da Fé e da Constituição" 1. Trazer como o cuidado com o meio ambiente é tanto um dever constitucional (Art. 225) quanto um princípio de várias religiões, que promovem o cuidado com a criação divina. 2. o artigo 225 da Constituição, que estabelece o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, e como esse direito se relaciona com valores de fé que incentivam a responsabilidade socioambiental. OBJ. Compreender a importância de adaptar o Plano Diretor de São Paulo para a sustentabilidade. Estrutura da Lei Orgânica e do Plano Diretor, inclusão de metas ambientais e urbanas. Roda de Conversa - COMO DEFENDER A DEMOCRACIA? Obj. Discutir a influência das redes sociais na mobilização ecológica e cidadã, com foco na conscientização ambiental. Obj. Compreender como o planejamento urbano em São Paulo pode alinhar-se com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), promovendo inclusão e sustentabilidade. Trazer para aula: O papel do planejamento urbano para garantir cidades sustentáveis e inclusivas (ODS 11) e o impacto de decisões urbanísticas em áreas como transporte, habitação e espaços verdes. Mapa da Desigualdade do Município de SP: Desigualdade Ambiental- racismo ambiental (raça, gênero e território). Obj. Analisar o impacto das desigualdades ambientais nos bairros mais vulneráveis da cidade e também das cidades vizinhas que englobam a grande SP. . Conteúdo: Mapa da Desigualdade, justiça ambiental, impactos das mudanças climáticas em SP. Obj. Compreender como o orçamento público é distribuído e qual é o papel da participação popular para garantir que os recursos sejam aplicados de forma justa e alinhada às demandas da sociedade. Como conteúdo:Entender a estrutura do orçamento participativo, etapas de planejamento e execução do orçamento público, transparência e responsabilidade fiscal. Trazer para os alunos uma análise de um orçamento local e aí uma apresentação de dados do orçamento público de São Paulo, com foco em áreas como sustentabilidade, combate ao racismo ambiental, e políticas de inclusão econômica. Obj. Capacitar os alunos para o engajamento cidadão, ensinando ferramentas e estratégias para acompanhar e fiscalizar a implementação das políticas propostas pelos novos governos. Como conteúdo trazer: Ferramentas de controle social, participação cidadã e acesso à informação, com enfoque nos canais de denúncia, conselhos municipais e conferências públicas. Obj. Compreender como o planejamento urbano em São Paulo pode alinhar-se com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), promovendo inclusão e sustentabilidade. Trazer para aula: O papel do planejamento urbano para garantir cidades sustentáveis e inclusivas (ODS 11) e o impacto de decisões urbanísticas em áreas como transporte, habitação e espaços verdes. Laudate Deum - COP 30 Obj. Capacitar os alunos a desenvolverem projetos comunitários alinhados com as metas de sustentabilidade e justiça socioambiental, promovendo o engajamento direto na execução das políticas públicas. Políticas Públicas

Referências (bibliográficas e outras): Arquidiocese de São Paulo 12o. Plano Pastoral Arquidiocesano 2017-2020. Caci Amaral, Márcia Castro e Mônica Lopes Escola de Fé e Política Waldemar Rossi Formando novas cidadãs e novos cidadãos In: José Oscar Beozzo, Cecília Bernadete Franco. Curso de Verão XXXI ética e participação popular na política: a serviço do bem comum. Paulus, 2017. CNBB Por uma Reforma do Estado com Participação Democrática (Doc. 81). Paulinas, 2006. CNBB Fraternidade e Ecologia Integral (texto-base da Campanha da Fraternidade de 2025). Edições CNBB, Brasília 2024. D¿Andrea, Tiaraju. Reflexões Periféricas: propostas em movimento para a reinvenção das quebradas Editora Dandara. Co-edição: Centro de Estudos Periféricos ¿ Fundação Rosa Luxemburgo. 2021. D¿Andrea, Tiaraju. 40 ideias de periferia. Dandara Editora. 2021. D¿Andrea, Tiaraju. A Formação das Sujeitas e dos Sujeitos Periféricos. Dandara Editora. 2022 FBES. Carta de princípios da Economia Solidária, 2003 Francisco. Exortação Apostólica Evangelli Gaudium. São Paulo. Paulinas, 2013. Francisco. Carta Encíclica Laudato Si sobre o cuidado da casa comum. São Paulo. Loyola, 2015. Francisco. Carta Encíclica Fratelli Tutti sobre o cuidado da casa comum. São Paulo. Loyola, 2020. Francisco. Exortação Apostólica Laudate Deum sobre o cuidado da casa comum. São Paulo. Loyola, 2023. OXFAM Brasil Um retrato das desigualdades brasileiras. https://www.oxfam.org.br/um-retrato-das- desigualdades-brasileiras/10-anos-de-desafios-e-perspectivas/ (Acesso em 15/01/2025). Rede Nossa São Paulo. Mapa da desigualdade. São Paulo. 2024 Rede Nossa São Paulo. Pesquisa Mobilidade Urbana. São Paulo. 2024 Revista Casa Comum https://revistacasacomum.com.br/

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: ¿ Participação em sala de aula ¿ Participação em atividades cidadãs extra-aula devidamente comprovadas (audiências públicas, fóruns de discussão, palestras, seminários etc.) ¿ Desenvolvimento de trabalho em grupo, orientado pela coordenação Trabalho realizado ao longo do ano, com participantes reunidos por território (subprefeitura) ou por temática de interesse. ¿ Metodologia ver-julgar-agir. ¿ Apresentação do trabalho por escrito, presencial e dialogado com banca formada por dois professores que estiveram presente ao longo do ano.

Estratégias de Divulgação: - Redes sociais (Instagram, Facebook, Whatsapp, e-mail) - Divulgação pelos ex-participantes do curso - Divulgação nos espaços eclesiais

Recursos didáticos: ¿ Aula expositiva ¿ Aula dialogada ¿ Rodas de conversa ¿ Momento cultural ¿ Material disponibilizado pelos professores ¿ Sugestões de leituras complementares ¿ Trabalho em grupo

Ementa: Ver e escutar a realidade - Compreensão da organização da cidade, suas potencialidades e desigualdades, conhecer as políticas públicas; Julgar e Iluminar ¿ analisar a realidade a partir das causas estruturais das desigualdades e a partir da luz da fé e Agir - identificar espaços de participação popular e coletivos que atuam nas políticas publicas.