SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: O curso pretende proporcionar aos/às estudantes da comunidade do bairro dos Pimentas e demais interessados/as, um contato com a língua espanhola voltada para o Enem, bem como a familiarização com o funcionamento da língua espanhola, sua cultura e vocabulário.

Objetivos e Resultados Esperados: O curso tem como objetivos gerais contribuir com a leitura e interpretação de textos em espanhol para quem deseja realizar a prova dessa língua no Enem, de modo a estabelecer uma aproximação com os textos das provas, especialmente para iniciantes no idioma, por meio de diversos gêneros textuais. Como resultados, espera-se que os/as alunos/as desenvolvam habilidades básicas de leitura e interpretação de textos nessa língua, assim como se familiarizem com o estilo de questões aplicadas pelo Enem na opção de Língua Espanhola como Língua Estrangeira (LE).

Justificativas: O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o espanhol tornou-se uma das opções para os/as ingressantes do Ensino Superior desde o ano de 2009. Entretanto, são poucas as instituições de ensino públicas que ofertam a língua no currículo regular, o que evidencia uma lacuna significativa na formação e oportunidades de jovens e adultos nesse exame. Nesse contexto, o presente curso surge no intuito de suprir essa demanda, sendo organizado e ministrado por estagiárias da licenciatura em Letras Português/Espanhol da EFLCH-Unifesp, sob a supervisão das professoras responsáveis pela UC de Estágio Curricular Obrigatório de Espanhol II. O curso pretende proporcionar aos/às estudantes da comunidade do bairro dos Pimentas e demais interessados/as, um contato com a língua espanhola voltada para o Enem, bem como a familiarização com a estrutura da língua espanhola, sua cultura e vocabulário.

Metodologias: O curso será ministrado com base nas estratégias pós-método e interdisciplinares, priorizando a língua espanhola no contexto do Exame Nacional do Ensino Médio, de modo a preparar os/as participantes para que possam cumprir as exigências da prova. Serão utilizadas estratégias que integram habilidades de leitura, interpretação textual, vocabulário temático e aspectos gramaticais relevantes, com foco em temas sociais, culturais e contemporâneos presentes nas provas do exame.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: aula 1 - Apresentação do curso e gêneros publicitários Apresentação das ministrantes, dos/as alunos/as e do curso (programação e objetivos). Cartazes, placas, anúncios publicitários e propagandas. Leitura e inferência de sentido, falsos cognatos e vocabulário básico cotidiano. aula 2 - Quadrinhos e tirinhas Tirinhas curtas e charges. Gênero textual visual-verbal, humor e ironia, verbos, expressões idiomáticas. Analisar de modo crítico mensagens implícitas e culturais, ampliar a compreensão de estruturas narrativas visuais. Atividade em sala: 2 questões do Enem aula 3 - Canção Canções hispânicas de diferentes países (reggaeton, pop, rap etc) Interpretação subjetiva e literal, reconhecimento de verbos e pronomes, escuta e compreensão de vocabulário diverso. Atividade em sala: 2 questões do Enem. aula 4 - Receitas Receitas culinárias de países variados. Verbos no imperativo, leitura sequencial e vocabulário temático, contato com variedades do espanhol. Atividade em sala: 2 questões do Enem aula 5 - Notícias e manchetes jornalísticas Notas de jornal e trechos de notícias curtas. Leitura interpretativa, vocabulário jornalístico e marcadores discursivos. Atividade em sala: 2 questões do Enem aula 6 - Conto e poema Microconto e poema; Elementos da narrativa (enredo, narrador, tempo e espaço), leitura e interpretação. Devolutiva das atividades realizadas em sala durante o curso, corrigidas e comentadas.

Referências (bibliográficas e outras): INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Provas e gabaritos do ENEM. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enem/provas-e-gabaritos. Acesso em: 25 de jun. 2025 SANTOS, P. de O.; SOARES, E. M. Crenças linguísticas que norteiam a escolha da língua espanhola para o ENEM. A Cor das Letras, [S. l.], v. 20, n. 1, p. 245¿257, 2019. DOI: 10.13102/cl.v20i1.4750. Disponível em: https://periodicos.uefs.br/index.php/acordasletras/article/view/4750. Acesso em: 25 jun. 2025. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 23. ed. São Paulo: Autores Associados; Cortez, 1989. (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo; v. 4). SILVA, Maria Encarnação. Ensino da escrita e da formação de professores. In: LEURQUIN, Eulália; COUTINHO, Maria Antónia; MIRANDA, Florencia (org.). Formação docente: textos, teorias e práticas. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2015. p. 117-132 FULGENCIO, Lucia; LIBERATO, Yara. Como facilitar a leitura. São Paulo: Contexto, 2003. VILLAÇA KOCH, Ingedore; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2008. VOZES, Editora; SALTON, Vanilda; KÖCHE, Vanilda; MARINELLO, Adiane Fogali. Gêneros textuais, práticas de leitura, escrita e análise linguística. Petrópolis: Editora Vozes, 2015.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: Frequência. Participação em sala. Correção do simulado comentado. Autoavaliação.

Estratégias de Divulgação: Meios digitais (páginas de divulgação da Unifesp, Instagram da monitoria de Espanhol, grupos de Whatsapp da universidade)

Recursos didáticos: Datashow, quadro branco, recursos audiovisuais, fotocópias, marcador, acesso à internet, Google Classroom.

Ementa: Este curso será ministrado por graduandas de Licenciatura em Letras-Português/Espanhol da EFLCH-Unifesp como parte da conclusão da UC Estágio Supervisionado em Espanhol 2 sob a supervisão das professoras responsáveis pela disciplina. O curso pretende proporcionar aos/às estudantes da comunidade do bairro dos Pimentas e demais interessados/as, um contato com a língua espanhola voltada para o Enem, bem como a familiarização com o funcionamento da língua espanhola, sua cultura e vocabulário.