SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: O curso pretende proporcionar conhecimentos básicos do funcionamento da língua espanhola aos/às estudantes do Ensino Médio que pretendem realizar o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

Objetivos e Resultados Esperados: O curso tem como objetivos gerais contribuir com a leitura e interpretação de textos em espanhol para quem deseja realizar a prova dessa língua no Enem, de modo a estabelecer uma aproximação com os textos das provas, especialmente para iniciantes no idioma, por meio de diversos gêneros textuais. Como resultados, espera-se que os/as alunos/as desenvolvam habilidades básicas de leitura e interpretação de textos nessa língua, assim como se familiarizem com o estilo de questões aplicadas pelo Enem na opção de Língua Espanhola como Língua Estrangeira (LE).

Justificativas: O Exame Nacional do Ensino Médio é um marco decisivo na vida de muitos jovens brasileiros. Ajudar os/as alunos/as a enfrentar essa prova desafiadora é uma das principais metas deste minicurso. A escolha desse tema se justifica pela importância da parte de Língua Estrangeira na realização da prova, além da sua relevância para a formação integral dos/as alunos/as e por sua aplicação prática no cotidiano e na construção do conhecimento.

Metodologias: Encontros presenciais com aulas expositivas e interativas visando o entendimento de gêneros textuais, compreensão leitora e oral e a produção autoral.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Bloco 1 - Gêneros jornalísticos (aulas 1 a 4) Aula 1 - 23/09: Apresentação do curso e introdução ao gênero charge. Aula 2 - 25/09: Charge e tira; falsos cognatos. Aula 3 - 30/09: Notícia jornalística; estratégias de leitura; intenção comunicativa. Aula 4 - 02/10: Entrevista; marcadores de tempo. Bloco 2 - Gêneros publicitários (aulas 5 a 7) Aula 5 - 07/10: Anúncio publicitário; estratégias de leitura; intenção comunicativa. Aula 6 - 09/10: Cartaz publicitário; funções da linguagem. Aula 7 - 14/10: Zine; produção de campanha social e crítica. Bloco 3 - Gêneros literários (aulas (8 a 10) Aula 8 - 16/10: Poesia; figuras de linguagem. Aula 9 - 21/10: Contos; produção textual. Aula 10 - 23/10: Quiz e situação-problema; confraternização.

Referências (bibliográficas e outras): COSTA, José Veranildo Lopes da; RIBEIRO, Gilda¿Carneiro Neves; VIEIRA, Thalyta¿das¿Graças Dias; SOUZA, Vilma¿Bezerra de. Os gêneros textuais na aula de língua espanhola: intervenção realizada com alunos do Ensino Médio. In: Anais III ENID/UEPB, Campina Grande, Realize Editora, 15 out. 2013. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/4742. Acesso em: 25 jun. 2025. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA ¿ INEP. Provas e gabaritos. INEP ¿ Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Publicado em 3 de setembro de 2020; atualizado em 13 de novembro de 2024. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enem/provas-e-gabaritos. Acesso em: 24 jun. 2025. FULGÊNCIO, Lúcia; LIBERATO, Yara. Como facilitar a leitura. 7ª ed. São Paulo: Contexto, 2003. RAMOS, Paulo; ELIAS, Vanda Maria. Multimodalidade e hipertextualidade: uma trajetória da perspectiva textual. In: Linguagem em perspectivas: cognição, interação e ensino de línguas. 1ª ed. São Paulo: UNIFESP, 2024, v. 02, p. 01-239. KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2008. KOCHE, Vanilda Salton; MARINELLO, Adiane Fogali. Gêneros textuais: práticas de leitura escrita e análise linguística. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: Avaliação: quiz interativo e desafio interativo. Frequência mínima: 75%.

Estratégias de Divulgação: Meios digitais (Instagram da monitoria de Espanhol e do Centro de Línguas de Ermelino Matarazzo e divulgação via WhatsApp).

Recursos didáticos: Quadro branco, recursos audiovisuais e digitais, material concreto (livros, cadernos, jogos, material impresso), material escolar (caneta, lápis, borracha). Para a produção de fanzine: revistas, colas, canetas, tesouras etc.

Ementa: Este curso será ministrado por graduandas de Licenciatura em Letras-Português/Espanhol da EFLCH-Unifesp como parte da conclusão da UC Estágio Supervisionado em Espanhol 2 sob a supervisão das professoras responsáveis pela disciplina. O curso pretende proporcionar conhecimentos básicos do funcionamento da língua espanhola aos/às estudantes do Ensino Médio que pretendem realizar o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).