SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: O curso está voltado para pessoas em situação de vulnerabilidade social e econômica, como ação afirmativa. Pretende-se atender prioritariamente: - estudantes do campus Diadema que ingressaram na universidade através da Política de Cotas ou - beneficiários/as dos programas de assistência estudantil; - funcionários(as) das empresas terceirizadas que prestam serviços para o campus e seus familiares. As aulas serão oferecidas ao longo de 10 semanas, sendo uma aula por semana. O nível Independent I é voltado para pessoas com nível básico de inglês, preferencialmente que já tenham realizado o curso Starter II. Ofertará 20 vagas, sendo 5 delas reservadas para funcionários(as) terceirizados e seus familiares.

Objetivos e Resultados Esperados: Considerando a língua inglesa como conhecimento estratégico para a formação científica e profissional, o projeto busca contribuir para a inclusão educacional reduzindo as desigualdades e ampliando as oportunidades tanto no ingresso quanto na permanência no ensino superior. Além disso, busca enriquecer a formação de estudantes que atuam como monitores e mediadores do processo ensino-aprendizagem orientados por professora de inglês, propiciando o engajamento com as questões sociais e troca de saberes. Ao aproximar os campos de extensão universitária e políticas voltadas para o acesso e permanência estudantil, pretende-se também fortalecer as políticas e programas institucionais de ações afirmativas.

Justificativas: O conhecimento da língua inglesa atualmente é chave no mundo acadêmico, científico e profissional. No entanto, o acesso à aprendizagem desse idioma ainda é restrito a grupos socioeconomicamente privilegiados, o que reproduz desigualdades. Nas trajetórias acadêmicas especialmente, a falta de acesso a uma língua estrangeira é muitas vezes determinante para o acesso a oportunidades na formação universitária e no mercado de trabalho, um impeditivo para a mobilidade social. Ao oferecer aulas de inglês, pretende-se contribuir para o acesso a uma gama maior de informações e suas fontes, garantindo um maior entendimento sobre a produção científica global. Assim o projeto Inglês para Todes é uma iniciativa que contribui para a democratização do acesso e permanência no ensino superior ao mesmo tempo que fortalece o compromisso institucional com a sociedade e a justiça social.

Metodologias: A metodologia seguirá o Método Construtivista, de Piaget. As aulas serão realizadas presencialmente no Laboratório de Informática 1 ministradas pelos monitores do projeto. Cada estudante terá acesso a um computador de mesa do laboratório e poderá acessar o material digital que será oferecido previamente em cada aula. As aulas serão expositivas e dinâmicas, serão utilizaram recursos audiovisuais.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Este curso será ministrado por graduandos/as de cursos da UNIFESP Campus Diadema e busca integrar os conhecimentos na língua inglesa adquiridos em suas experiências prévias em cursos de idiomas, vivências de intercâmbio ou de experiências familiares sob a orientação de professora de inglês responsável pelo projeto. Em parceria com o NAE Diadema, o curso está voltado para contribuir com ações afirmativas, por isso seu público alvo são - estudantes do campus Diadema que ingressaram na universidade através da Política de Cotas ou - beneficiários/as dos programas de assistência estudantil; - funcionários(as) das empresas terceirizadas que prestam serviços para o campus e seus familiares. Pretende-se expandir o vocabulário e embasar com mais profundidade os mecanismos gramaticais.

Referências (bibliográficas e outras): V Pesquisa Nacional de Perfil Socioeconômico e Cultural dos(as) Graduandos(as) das IFES (2021) Evolve - Cambridge University Press - ELT - Autores, Clandfield, Lindsay ; Goldstein, Ben ; Jones, Ceri ; Editora, Cambridge University Press - ELT ; Coleção/Serie, Evolve

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: O Projeto contará com emissão de certificado para estudantes que completarem mais de 75% de presença, e contará com avaliação contínua a partir de momentos de conversa individual e feedbacks durante as aulas.

Estratégias de Divulgação: Meios digitais (páginas institucionais, redes sociais, etc)

Recursos didáticos: Lousa, computador, projetor, caixa de som, materiais de escritório.

Ementa: Revisão dos tempos verbais (simples e contínuos); Verbos dinâmicos e estáticos; Condicionais reais: if... then.; Orações com after, until e when; Comparações modificadoras: slightly, a bit, etc; Modal verbs de especulação: must, might, could; Orações relativas subjetivas e objetivas; Past Perfect e seu uso comum; Expectativas: were going to, was supposed to, etc. ; Modal verbs para probabilidade no passado: may, could + have. Proibição, permissão e obrigação (passado e presente); Avaliação diagnóstica inicial e final." O Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (CEFR) é um padrão internacionalmente reconhecido para descrever a proficiência em um idioma.