SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: 1 saudações 2 Pronomes pessoais + verbo ser 3 Pronomes possessivos, verbos estar e ter 4 Números. Pronomes interrogativos. Horas 5 Verbos regulares no presente do indicativo 6 Verbos regulares no presente do indicativo 7 Verbos irregulares no presente do indicativo 8 Verbos irregulares no presente do indicativo 9 Saber x Conhecer. Verbos no imperativo. Futuro (ir + infinitivo) 10 Substantivo e Adjetivo 11 Algumas expressões indicativas de posição de tempo e de espaço 12 Frases que as pessoas falam muito depressa

Objetivos e Resultados Esperados: O Curso de Extensão Português Língua Estrangeira tem como objetivo geral atender a demandas linguístico-culturais, em Português Língua Estrangeira (PLE). Como objetivos específicos, o curso se propõe a * preparar cidadãos estrangeiros para desenvolverem competências orais e escritas em português. * preparar o imigrante para a comunicação em ambiente de trabalho; *ampliar os conhecimentos do imigrante acerca da formação da sociedade brasileira.

Justificativas: A demanda por oferta de cursos de Português como Língua Adicional (em Rede) surgiu de um estudo do Fórum de Relações Internacionais (FORINTER), vinculado à Câmara de Relações Internacionais do Conselho Nacional das Instituições de Educação Profissional Científica e Tecnológica (Conif). A partir desse estudo, observou-se a carência de oferta dessa língua no âmbito da Rede de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPCT) e, por conseguinte, a inobservância a questões sociais de migração e de bilateralidade nos acordos e convênios firmados com as diversas instituições que compõem a Rede. Isso posto, é válido pontuar que esta ação é uma medida em total consonância com o processo de internacionalização com as ações estratégicas de formação em idiomas, propostas e discutidas no FORINTER, sendo a Educação a Distância uma das ferramentas sugeridas para este trabalho. O estudo aplicado da língua exerce papel fundamental na busca de soluções para a problemática de contextos educacionais, sociais, políticos e econômicos. Inserida nessa linha de discussão, por exemplo, está a questão da dificuldade de acesso da classe trabalhadora estrangeira ao ensino de língua portuguesa, o que, muitas vezes, torna-se um obstáculo à melhoria profissional. A oferta do curso de Português Língua Estrangeira (PLE) configura-se, também, como importante contrapartida nos acordos de cooperação que temos firmado com agências que promovem o intercâmbio de estudantes do ensino médio e instituições estrangeiras. Desse modo, o curso PLE possibilita a capacitação de cidadãos estrangeiros no que diz respeito a uma língua adicional para eles, auxiliando-os na comunicação com falantes de língua portuguesa. Além disso, é nítida a crescente presença de estrangeiros na região metropolitana de São Paulo, em especial na cidade de Guarulhos.

Metodologias: As aulas estarão organizadas por eixos temáticos que levem os alunos a interagir com diferentes textos (orais, escritos, multissemióticos e multimodais) por meio dos quais possam se sensibilizar para a diversidade linguístico-cultural do Brasil, e, ao mesmo tempo, compartilhar suas próprias experiências de vida, necessariamente marcadas por suas construções culturais. Uso de recursos de multimídia.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Eixos temáticos a) Sociedade brasileira em foco, em interseção com as dos países dos alunos: classes sociais, cidadania, educação, estilos de vida, consumo, trabalho etc. b) eixo gramatical: saudações, pronomes pessoais, pronomes possessivos, pronomes interrogativos, verbos estar, ser, saber, conhecer, números, verbos regulares e verbos irregulares no presente do indicativo, gêneros, números e graus dos substantivos e adjetivos

Referências (bibliográficas e outras): Referências bibliográficas: ALMEIDA FILHO, J.C.P. (org.) Português para estrangeiros: interface com o espanhol. Campinas, SP: Pontes, 1995. ALMEIDA FILHO, J.C. P. (org.) Parâmetros atuais para o ensino de português língua estrangeira. Campinas, SP: Pontes, 1997. ALMEIDA FILHO, JCP e CUNHA, M.J.C. Projetos Iniciais em Português para Falantes de Outras Línguas. Brasília: Editora da UnB, 2007. ALMEIDA FILHO, J.C.P. e LOMBELLO, Leonor (orgs.). O ensino de português para estrangeiros. Campinas, SP: Pontes, 1989. ALMEIDA FILHO, J.C.P. e LOMBELLO, Leonor (orgs.) Identidade e caminhos no ensino de português para estrangeiros. Campinas, SP: Pontes, 1992. CUNHA, M.J. e SANTOS, P. (orgs.) Ensino e pesquisa em português para estrangeiros. Brasília, DF: Edunb, 1998. CUNHA, M.J. e SANTOS, p. (orgs.) Tópicos em português língua estrangeira. Brasília, DF: Edunb, 2002. SILVEIRA, R.C. (org.) Português língua estrangeira: perspectivas. São Paulo, SP: Cortez Editora, 1998.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: Os alunos serão avaliados por diferentes atividades (orais e escritas), realizada em aula virtual e em casa. Os alunos deverão obter 75% de frequência às aulas para obterem aprovação.

Estratégias de Divulgação: O curso será divulgado na página da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo, em redes sociais, além de ser enviado e-mail para diversos setores da sociedade, como Secretaria Municipal de Educação, ONGs etc.

Recursos didáticos: o curso será ministrado pela plataforma google meet. Serão utilizados slides, vídeos, músicas, a fim de levar os alunos a pensarem o mecanismo de funcionamento da língua portuguesa na modalidade oral e escrita.

Ementa: saudações Pronomes pessoais + verbo ser + verbo estar Pronomes possessivos, verbos estar e ter Números. Pronomes interrogativos. Horas Verbos regulares no presente do indicativo Verbos regulares no presente do indicativo Verbos irregulares no presente do indicativo Saber x Conhecer. Verbos no imperativo Substantivo e Adjetivo Algumas expressões indicativas de posição