SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: O curso da língua portuguesa para os imigrantes, refugiados, estudantes internacionais e apátridas está vinculado ao projeto de extensão Laboratório de Pesquisa em Migração, Nação e Região de Fronteira (LIMINAR). O curso tem como opção teórico metodológica o ensino de português como língua de acolhida a partir de diversas situações vivenciadas pelos imigrantes no Brasil e em seus países de origem. O foco do processo educativo será desenvolvido mediante as atividades de ensino-aprendizagem de gramática, de leitura, comunicação oral e produção de textos.

Objetivos e Resultados Esperados: Pensar as relações entre as línguas dos imigrantes e a língua portuguesa na sala de aula como artefatos culturais em contato e como mecanismo principal das interações sociais, sendo central o papel de mediação cultural exercido pelos professores e monitores durante todo o processo de aprendizagem; ¿ Capacitar os imigrantes a fim de que estes desenvolvam habilidades de comunicação oral de fala e escuta, redação e gramática na língua portuguesa com foco na atuação dos direitos, conhecimento da sociedade brasileira e inserção no mercado de trabalho. ¿ Desenvolver atividades de aprendizado do português com base em situações vivenciadas pelos imigrantes, tais como questões de moradia, educação, saúde, mercado de trabalho, consumo etc. . Informar sobre os direitos dos imigrantes e sobre as organizações e órgãos responsáveis sobre os distintos processos de regularização migratória no país. Resultados esperados: Domínio básico e intermédio do português; Leitura e escrita de textos básicos na língua portuguesa; Compreensão dos principais direitos migratórios a partir de leituras direcionadas ao tema; Compreensão da estrutura geral das classes gramaticais em português.

Justificativas: O curso é uma importante estratégia de integração participativa e cultural das pessoas que vem de outros países no cotidiano da realidade brasileira. O domínio básico da língua do país de destino é um ato de cidadania e uma efetiva inserção cultural, abrindo portas para o trabalho e para efetivação de documentação, como o próprio processo de naturalização.

Metodologias: A metodologia será bastante participativa e buscará sempre partir da realidade dos imigrantes que têm muitas experiências comparativas entre seus países de origem e a realidade vivida no Brasil. Aulas serão expositivas e colaborativas sobre o conteúdo selecionado para o curso, atividades em equipe sob a supervisão dos monitores e materiais áudio visuais.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Primeiro módulo: (abril - junho) Saudações, vocabulário para o cotidiano dos imigrantes Alfabeto cultural situado na realidade da cultura brasileira; Classes gramaticais a partir de situações vivenciadas pelos imigrantes no transporte, trabalho, lazer, casa e órgãos administrativos (substantivos, adjetivos, verbos, advérbios, interjeições, conjunções, artigos, numerais, pronomes e preposições) Estratégias de leitura, fala e escrita, discutindo situações e vivências das pessoas migrantes em seus lugares de origem e no contexto brasileiro. Gêneros textuais e experiências migratórias Segundo módulo: (agosto - outubro) Estratégias de leitura, fala e escrita a partir do repertório de formação e experiências dos estudantes migrantes ; Gêneros textuais e direitos migratórios Orações e frases a partir de situações vividas na cidade, trabalho, lazer, moradia e relações com brasileiros; Sujeito, verbos e predicado a partir de contextos migratórios.

Referências (bibliográficas e outras): REINOLDES, Marina; MADALÄ, Paola; AMADO, Rosane. Portas Abertas: Português para Imigrantes. Prefeitura de São Paulo, 2016.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: Teste de nivelamento no início do curso; avaliação intermediária e avaliação final com notas em uma escala de 0 a 10.

Estratégias de Divulgação: Redes sociais do Laboratório de Investigação, Ensino e Extensão em Migração, Nação e Região de Fronteira (LIMINAR), site do campus Guarulhos e Pro-reitoria de Extensão , redes sociais das organizações da sociedade civil que trabalham com imigrantes e que são parceiras do Projeto de extensão do Liminar.

Recursos didáticos: Lousa, computador, Datashow e áudio: para exibição de imagens e de vídeos que serão usados como recursos didáticos, exercícios feitos em sala de aula e em casa durante todo o curso.

Ementa: O foco do processo educativo será desenvolvido mediante as atividades de ensino-aprendizagem de gramática, de leitura, comunicação oral e produção de textos. Neste sentido, o curso está fundamentado em quatro passos a seguir: 1º. Busca de conhecimento e referência sobre o contexto cultural/político e educacional dos alunos imigrantes, de forma a dar sustentação ao conteúdo a ser ministrado. 2º. Seleção de exercícios e dinâmicas (verbais, orais e escritas ou utilização de outro material didático), tendo como objetivo compor um pequeno banco de dados para o trabalho a ser desenvolvido em sala de aula. 3º. Prática de leitura do texto como enunciado em português e em outras línguas como o espanhol, francês, árabe e inglês. O objetivo é colocar o aluno na posição de interlocutor do enunciado em foco. 4º. Prática da linguagem oral, escrita e escuta em português. Esta metodologia busca propiciar aos alunos a aprendizagem e o desenvolvimento do idioma e seus usos sociais para que seja funcional na inserção da população imigrante no mercado de trabalho e na facilitação no acesso aos seus direitos.