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Plano de ensino: Dados do Curso: Formato: a distância - com encontros síncronos mensais e atividades assíncronas no AVA Carga Horária: 100h - Público-alvo: Facilitadores(as), supervisores(as) e gestores(as) pedagógicos(as) do Curso de Especialização em Medicina de Família e Comunidade da UNA-SUS/Unifesp Período de Realização: setembro/2025 a maio/2026 Coordenação: Profa. Dra. Rita Maria Lino Tarcia 1. Justificativa O curso visa fortalecer a formação pedagógica dos(as) facilitadores(as) e gestores(as) envolvidos na Especialização em Medicina de Família e Comunidade, reconhecendo-os como protagonistas do processo de mediação e da produção de saberes no território. A partir da perspectiva da Educação Permanente em Saúde (EPS), os encontros síncronos configuram-se como espaços coletivos de reflexão, troca e problematização, articulando teoria e prática, conteúdo e território, em um processo contínuo de aprendizagem mediada. 2. Objetivo Geral Fortalecer a prática pedagógica dos(as) facilitadores(as) do curso de Especialização em Medicina de Família e Comunidade da UNA-SUS/Unifesp, por meio de encontros síncronos mensais destinados à reflexão crítica, troca de experiências e aprimoramento das competências de mediação educacional em contextos virtuais. 3. Objetivos Específicos ¿ Promover o desenvolvimento de competências pedagógicas e tecnológicas aplicadas à mediação em ambientes virtuais. ¿ Favorecer a troca de experiências e a reflexão sobre desafios e soluções do cotidiano formativo. ¿ Estimular o protagonismo do(a) facilitador(a) e o trabalho colaborativo em rede. ¿ Consolidar uma cultura de Educação Permanente em Saúde pautada na escuta, no diálogo e na corresponsabilidade. 4. Estrutura e Metodologia Os encontros síncronos serão realizados mensalmente, na primeira terça- feira de cada mês, das 19h30 às 20h, com transmissão pelo Youtube, com duração total de 30 minutos. A metodologia prevê 09 unidades temáticas, organizado em dois momentos complementares: exposição dialogada (30 min) e atividades de reflexão, estudos e de avaliação (2,5h). A gravação do encontro síncrono será disponibilizada na área de Educação Permanente que está organizada, por encontro, com os seguintes materiais: gravação do encontro síncrono, texto e/ou artigos de referência, sugestões de temas para reflexão coletiva, atividades de fixação com questões objetivas. 5. Temas e Cronograma dos Encontros (2025¿2026) Data Tema 02/09/2025 A mediação pedagógica como eixo da formação em saúde na EaD 04/11/2025 Escuta qualificada como ferramenta formativa 02/12/2025 Acolhimento e empatia nos ambientes virtuais de aprendizagem 06/01/2026 Lifelong Learning: sempre aprender e o desafio de sermos seres inconclusos. 03/02/2026 Comunicação não violenta e mediação de conflitos no contexto da formação mediada por tecnologias 03/03/2026 Construção de sentido no percurso formativo e intencionalidade pedagógica 07/04/2026 A linguagem escrita como mediação na EaD 05/05/2026 Interação e presença pedagógica no ambiente virtual 6. Avaliação A avaliação do curso será formativa e somativa, centrada nas atividades de avaliação que integram cada unidade temática. Essas atividades representam o eixo estruturante do processo avaliativo e têm como objetivo verificar a compreensão conceitual, a capacidade de análise crítica e a aplicação dos conteúdos à prática pedagógica dos(as) facilitadores(as). Cada unidade temática contará com essa atividade avaliativa composta por questões objetivas, elaboradas a partir dos textos de apoio, das reflexões propostas e das reflexões apresentadas nos encontros síncronos. As atividades de avaliação deverão ser realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), no prazo indicado, constituindo o principal instrumento de acompanhamento da aprendizagem. Será considerado aprovado(a) o(a) participante que realizar as atividades de 70% dos encontros com acerto igual ou superior a 50%.

Objetivos e Resultados Esperados: Objetivo Geral Fortalecer a prática pedagógica dos(as) facilitadores(as) do curso de Especialização em Medicina de Família e Comunidade da UNA-SUS/Unifesp, por meio de encontros síncronos mensais destinados à reflexão crítica, troca de experiências e aprimoramento das competências de mediação educacional em contextos virtuais. 3. Objetivos Específicos ¿ Promover o desenvolvimento de competências pedagógicas e tecnológicas aplicadas à mediação em ambientes virtuais. ¿ Favorecer a troca de experiências e a reflexão sobre desafios e soluções do cotidiano formativo. ¿ Estimular o protagonismo do(a) facilitador(a) e o trabalho colaborativo em rede. ¿ Consolidar uma cultura de Educação Permanente em Saúde pautada na escuta, no diálogo e na corresponsabilidade.

Justificativas: O curso visa fortalecer a formação pedagógica dos(as) facilitadores(as) e gestores(as) envolvidos na Especialização em Medicina de Família e Comunidade, reconhecendo-os como protagonistas do processo de mediação e da produção de saberes no território. A partir da perspectiva da Educação Permanente em Saúde (EPS), os encontros síncronos configuram-se como espaços coletivos de reflexão, troca e problematização, articulando teoria e prática, conteúdo e território, em um processo contínuo de aprendizagem mediada.

Metodologias: Os encontros síncronos serão realizados mensalmente, na primeira terça- feira de cada mês, das 19h30 às 20h, com transmissão pelo Youtube, com duração total de 30 minutos. A metodologia prevê 09 unidades temáticas, organizado em dois momentos complementares: exposição dialogada (30 min) e atividades de reflexão, estudos e de avaliação (2,5h). A gravação do encontro síncrono será disponibilizada na área de Educação Permanente que está organizada, por encontro, com os seguintes materiais: gravação do encontro síncrono, texto e/ou artigos de referência, sugestões de temas para reflexão coletiva, atividades de fixação com questões objetivas.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Eixo 1 ¿ Fundamentos da Mediação (Encontros 1¿8) (já iniciados) 1. A mediação pedagógica como eixo da formação em saúde na EaD 2. Escuta qualificada como ferramenta formativa 3. Acolhimento e empatia nos ambientes virtuais de aprendizagem 4. Lifelong Learning: sempre aprender e o desafio de sermos seres inconclusos 5. Comunicação não violenta e mediação de conflitos na formação mediada por tecnologias 6. Construção de sentido no percurso formativo e intencionalidade pedagógica 7. A linguagem escrita como mediação na EaD I 8. Interação e presença pedagógica no ambiente virtual Eixo 2 ¿ Comunicação e Interação (Encontros 9¿16) 9. A linguagem escrita como mediação na EaD II: feedback e devolutivas formativas 10. A linguagem oral nos encontros síncronos: condução, ritmo e escuta 11. Comunicação não verbal na mediação on-line: presença, silêncio e expressão 12. A construção do vínculo pedagógico na EaD 13. Mediação de discussões em grupo: condução de diálogos e debates 14. O manejo de silêncios e ausências no ambiente virtual 15. Engajamento e participação: estratégias para mobilizar estudantes 16. A mediação em contextos de diversidade: diferenças culturais, sociais e profissionais Eixo 3 ¿ Aprendizagem e Processo Formativo (Encontros 17¿24) 17. Aprendizagem significativa na formação em saúde 18. Problematização como estratégia pedagógica na EaD 19. O uso de casos clínicos como dispositivo formativo 20. Avaliação formativa e feedback como mediação da aprendizagem 21. A autorregulação da aprendizagem no contexto da EaD 22. O erro como dispositivo pedagógico: aprender a partir da experiência 23. Percurso formativo e acompanhamento longitudinal do estudante 24. O desenvolvimento da autonomia no estudante adulto Eixo 4 ¿ Docência, Tecnologia e Prática Reflexiva (Encontros 25¿32) 25. O papel do facilitador na formação em saúde: identidade e responsabilidade 26. Ética na mediação pedagógica e nas relações formativas 27. Tecnologias educacionais e intencionalidade pedagógica 28. O desenho pedagógico na EaD: coerência entre objetivos, atividades e avaliação 29. Mediação pedagógica em contextos complexos: incerteza, ambiguidade e tomada de decisão 30. Cuidado de si e do outro na prática do facilitador 31. Prática reflexiva e desenvolvimento profissional contínuo do facilitador 32. Síntese do percurso formativo: identidade docente e compromisso com a formação em saúde

Referências (bibliográficas e outras): FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2013. AUSUBEL, David P. Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. Lisboa. BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2009. MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: A avaliação do curso será formativa e somativa, centrada nas atividades de avaliação que integram cada unidade temática. Essas atividades representam o eixo estruturante do processo avaliativo e têm como objetivo verificar a compreensão conceitual, a capacidade de análise crítica e a aplicação dos conteúdos à prática pedagógica dos(as) facilitadores(as). Cada unidade temática contará com essa atividade avaliativa composta por questões objetivas, elaboradas a partir dos textos de apoio, das reflexões propostas e das reflexões apresentadas nos encontros síncronos. As atividades de avaliação deverão ser realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), no prazo indicado, constituindo o principal instrumento de acompanhamento da aprendizagem. Será considerado aprovado(a) o(a) participante que realizar as atividades de 70% dos encontros com acerto igual ou superior a 50%.

Estratégias de Divulgação: não se aplica

Recursos didáticos: Ferramentas dispoiníveis no AVA Moodle e uso de plataforma Meet ou Streamyard para os encontros síncronosc

Ementa: Formação pedagógica continuada de facilitadores(as) atuantes na Educação a Distância em saúde, com foco na mediação pedagógica e na produção de saberes a partir da prática. Aborda os fundamentos da Educação Permanente em Saúde e do lifelong learning, compreendendo a aprendizagem como processo contínuo, situado e reflexivo ao longo da vida profissional. Discute o papel do(a) facilitador(a) como mediador(a) do conhecimento em ambientes virtuais, considerando a escuta qualificada, o acolhimento, a empatia, a comunicação não violenta, a mediação de conflitos e a construção de sentido no percurso formativo. Analisa a linguagem escrita como estratégia de mediação na EaD, a presença pedagógica no ambiente virtual e os desafios impostos pelas transformações tecnológicas, pela imprevisibilidade e pela complexidade dos contextos de formação em saúde. Desenvolve práticas formativas voltadas à reflexão crítica, à aprendizagem colaborativa em rede e ao fortalecimento da cultura de formação ao longo da vida, articulando teoria, experiência profissional e intencionalidade pedagógica.