SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: Esse curso tem como objetivo contribuir com a formação de professores que atuem em escolas de educação infantil através de discussões e leituras sobre o ensino de música nessa etapa da educação básica. Esta é a primeira oferta deste curso que pretende discutir a importância de se pensar os conhecimentos em música como conteúdos da educação infantil desde o Berçário I. Visa contribuir com a meta 3.11 do PDI da Unifesp que consta: ¿valorizar a produção de conhecimento no NEI-Paulistinha¿ visto que iremos partir das discussões curriculares que fizemos em 2024 na ocasião da construção do currículo da unidade.

Objetivos e Resultados Esperados: Objetivo: - Contribuir com a formação crítica e reflexiva dos professores e estudantes; - pautar a importância do ensino de música na educação infantil para além de aumentar repertório e utilizá-la como instrumento para outras áreas do conhecimento; - Contribuir com a qualidade da educação básica nas escolas dos participantes do curso; - Possibilitar a troca de experiências entre os participantes do curso.

Justificativas: A proposta é motivada pela necessidade de formação dos professores dessa etapa da educação em conteúdos de música, visto que, além da importância que esse componente curricular possui para a construção dos sujeitos, temos em vigor a obrigatoriedade do ensino de música na educação básica.

Metodologias: A metodologia se baseia em reflexão a partir de textos e vídeos, construção de propostas de relato de experiência, análise de registros, construção de sequência didática e reflexões sobre teorias contra hegemônicas. Estratégias: - Leitura de textos; - Discussão sobre as leituras e exposições; - Realização de exercícios práticos sobre o assunto; - Produção de reflexões escritas.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: O curso se centrará nas discussões da Pedagogia histórico Crítica (PHC), principalmente no que se refere na construção curricular do componente Música na Educação Infantil.

Referências (bibliográficas e outras): Referências Bibliográficas CONDE, S. F.; HERMIDA, J. Pedagogia Histórico Crítica e posicionamento ativista transformador na Educação Infantil. HOLOS (NATAL. ONLINE) , v. 8, p. 1-18, 2021. MAGALHÃES, G. M.; MARSIGLIA, A. C. G. Avaliação na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, n. 15, 2017. OSTETTO, Luciana Esmeralda (org) Registros na educação infantil: pesquisa e prática pedagógica. Campinas, SP: Papirus, 2017. PASQUALINI, J. C.; SILVA, C. R. Cuidar e educar na escola de educação infantil. In: PASQUALINI, Juliana Campregher; TSUHAKO, Yaeko Nakadakari. (Org.). Proposta Pedagógica da Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. Bauru: Secretaria Municipal de Educação, 2016. p. 567-572. PASQUALINI, J. C.; MARTINS, L. M. Currículo por campos de experiência na educação infantil: ainda é possível preservar o ensino desenvolvente?. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 2, p. 425¿447, 2020. SAVIANI, Dermeval. CIÊNCIA E EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPOR NEA: DESAFIOS A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. Revista Faz Ciência, [S. l.], v. 12, n. 16, p. 13, 2000. DOI: 10.48075/rfc.v12i16.7434 SAVIANI, Dermeval. ¿Da Inspiração à Formulação da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC): os três momentos da PHC que toda teoria verdadeiramente crítica deve conter¿. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 21, p. 711-725, 2017. SAVIANI, Dermeval. ¿Infância e pedagogia histórico-crítica¿. In: GALVÃO, Ana Carolina (Org.), Infância e pedagogia histórico-crítica, 2ª ed. Campinas, 2020, Cap. 10, p. 245-277. SOUZA, S. K. T. d., & MALANCHEN, J. O ensino para crianças de 2 e 3 anos de idade na perspectiva histórico-crítica. Educação em Análise, V. 3, n.1 2018.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: Avaliação: - Participação nas atividades assíncronas e síncronas; - Produção de reflexão ao final.

Estratégias de Divulgação: Estratégias de divulgação: Produção de material de divulgação para redes sociais; divulgação nas redes sociais dos responsáveis pelas aulas.

Recursos didáticos: Será utilizada aulas sincronas; indicação de leituras e vídeos sobre PHC; e leitura e análise de documentos curriculares.

Ementa: Curso voltado para profissionais que atuam na educação infantil: professores polivalentes e especialistas em artes que são os responsáveis pelas aulas de música. Visa discutir a Pedagogia Histórico Crítica (PHC) na educação infantil com enfoque nos conteúdos de música.