SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: Serão 3 palestras temáticas, a saber: 28/04/26 das 19:30 às 21:30h - Aula 1: Atuação em aspectos da motricidade orofacial no paciente neurológico adulto.; 29/04/26 das 19:30 às 21:30h Aula -2: Intervenção Fonoaudiológica na disfunção temporo mandibular: abordagens terapeuticas. 30/04/26 das 18:00 às 20:00h e Aula - 3: Hipotonia facial na Síndrome de Down: Reabilitação orofacial. E, ao final das 3 palestras teremos uma avaliação dos participantes das 20 às 22h. A Liga tem gestão autônoma e duração indeterminada, podendo ser encerrada apenas por decisão unânime de seus membros.

Objetivos e Resultados Esperados: Objetivo Geral: Promover a formação teórica e prática dos estudantes em Motricidade Orofacial, estimulando a atuação interdisciplinar e crítica no cuidado ao paciente. Objetivos Específicos: Compreender a atuação da Motricidade Orofacial em pacientes neurológicos, com Disfunção Temporomandibular e com Síndrome de Down. Aplicar conhecimentos em análise de casos clínicos e práticas fonoaudiológicas. Incentivar a participação em atividades de pesquisa, extensão e eventos científicos. Desenvolver raciocínio crítico, trabalho em equipe e integração interdisciplinar.

Justificativas: A Liga Acadêmica - LAMOR constitue importante espaço complementar à formação acadêmica de alunos da área da saúde, ao possibilitarem a integração entre ensino, pesquisa e extensão de forma dinâmica e participativa. Por meio dessas atividades, os estudantes têm a oportunidade de aprofundar conhecimentos, desenvolver habilidades práticas e exercitar o pensamento crítico, indo além dos conteúdos abordados na grade curricular formal. Nesse contexto, a participação em uma liga acadêmica favorece o protagonismo discente, estimula a autonomia no processo de aprendizagem e promove o contato com diferentes realidades e demandas da prática profissional. Além disso, contribui para o desenvolvimento de competências essenciais, como trabalho em equipe, responsabilidade, atuação científica e postura ética. Ao proporcionar um ambiente de discussão, troca de experiências e análise de casos, a liga acadêmica também fortalece a formação interdisciplinar, preparando o estudante para uma atuação mais integrada e qualificada. Dessa forma, reafirma-se a relevância das ligas acadêmicas como instrumentos fundamentais na formação de profissionais mais críticos, reflexivos e comprometidos com a excelência no cuidado em saúde.

Metodologias: A Liga Acadêmica LAMOR será desenvolvida na modalidade on-line, com atividades síncronas e assíncronas. Os encontros síncronos ocorrerão por meio da plataforma Google Meet, contemplando aulas expositivas dialogadas, discussões de casos clínicos e seminários temáticos conduzidos por docentes e discentes. As atividades assíncronas incluirão leitura de artigos científicos, elaboração de resumos, participação em fóruns de discussão e desenvolvimento de trabalhos acadêmicos, elaboração de folders, visando ao aprofundamento teórico e à integração entre ensino, pesquisa e extensão. A metodologia adotada prioriza a aprendizagem ativa, estimulando o pensamento crítico, a participação dos ligantes e a aplicação dos conhecimentos na prática clínica, especialmente na área de Motricidade Orofacial.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: A Liga Acadêmica LAMOR ocorrerá às terças feiras de cada mês, no horário das 19:30 às 21:30h virtualmente. 28/04/26 das 7:30 às 21:30h - Aula 1: Atuação em aspectos da motricidade orofacial no paciente neurológico adulto.; 29/04/26 das 19:30 às 21:30h Aula -2: Intervenção Fonoaudiológica na disfunção temporo mandibular: abordagens terapeuticas. 30/04/26 das 18:00 às 20:00h e Aula - 3: Hipotonia facial na Síndrome de Down: Reabilitação orofacial. E, ao final das 3 palestras teremos uma avaliação dos participantes das 20 às 22h.

Referências (bibliográficas e outras): Referências: 1. BEHLAU, Mara. Voz: o livro do especialista. Rio de Janeiro: Revinter, 2001. 2. BZOCH, K. R. (ed.) Communicative Disorders Related to Cleft Lip and Palate. Austin: Pro-Ed, 2004. 3. de Felício CM, Couto GA, Ferreira CL, Mestriner Junior W. Reliability of masticatory efficiency with beads and correlation with the muscle activity. Pro Fono. 2008 Oct-Dec;20(4):225-30. 4. MARCHESAN, I. Q. Fundamentos em Motricidade Orofacial. São Paulo: Pulso, 2005. GENARO, K. F.; BERRETIN-FELIX, G.; REHDER, M. I. Motricidade Orofacial: fundamentos e prática clínica. São José dos Campos: Pulso, 2009. 5. de Felício CM, Folha GA, Ferreira CL, Medeiros AP. Expanded protocol of orofacial myofunctional evaluation with scores: Validity and reliability. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2010 Nov;74(11):1230-9. 6. de Felício CM, da Silva Dias FV, Trawitzki LVV. Obstructive sleep apnea: focus on myofunctional therapy. Nat Sci Sleep. 2018 Sep 6; 10:271-286. 7. Diaféria, G.; Truksinas, E.; Haddad, F.L.M.; Santos-Silva, R.; Bommarito, S.; Gregório, L. C.; Tufik, S.; Bittencourt, L.R.A. Phonoaudiological assessment of patients with obstructive sleep apnea. Sleep Sci.2011;4(1):1-7 8. Diaféria G, Bommarito S. Plano Terapêutico Fonoaudiológico (PTF) para pacientes com a Síndrome de Apneia Obstrutiva do Sono (SAOS). In: Planos Terapêuticos Fonoaudiológico (PTFs) ¿ (Org). São Paulo: Pró-Fono, 2015, v2, p.571-574. 9. Folha GA, Valera FC, de Felício CM. Validity and reliability of a protocol of orofacial myofunctional evaluation for patients with obstructive sleep apnea. Eur J Oral Sci. 2015 Jun;123(3):165-72. 10. Diaféria G, Santos-Silva R, Truksinas E, Haddad FLM, Santos R, Bommarito S, Gregório LC, Tufik S, Bittencourt L. Myofunctional therapy improves adherence to continuous positive airway pressure treatment. Sleep Breath. 2017 May;21(2):387-395. 11. FELÍCIO, Cláudia Maria de. Motricidade orofacial: teoria, avaliação e estratégias terapêuticas. São Paulo: Edusp, 2020. 12. Ferreira, C.L.P; Castelo, P.M.; Zanato, L.E.; Poyares, D.; Tufik, S.; BOMMARITO, S. Relation between orofacial thermographic findings and myofunctional characteristics in patients with obstructive sleep apnea. JOURNAL OF ORAL REHABILITATION, v. 1, p. 1-10, 2021. 13. Diaféria, G.L. e Bommarito, S. Avaliação e tratamento fonoaudiológico nos distúrbios respiratórios do sono. IN: Abreu, H.F de. Prática em Medicina do Sono. Cap. 27 Ed. Rio de Janeiro ¿ Thieme Revinter Publicações, 2021, p. 383-408. 14. Diaféria, G. ; Bommarito, S. . Fonoterapia para os Distúrbios Respiratórios do Sono. MEDICINA DO SONO. 2ed.São Paulo: Manole, 2023, v. 2, p. 159-164. 15. Bommarito, S. Diaféria, G. Terapia Fonoaudiológica no Ronco Primário e Apneia Obstrutiva do Sono. Mapas Conceituais em Fonoaudiologia: Motricidade Orofacial. 2ed. Ribeirão Preto-SP Editora Booktoy, 2025,v.1. p.385-398. 16. BOMMARITO, Silvana; FERREIRA, Claudia Lúcia Pimenta. Aplicação da avaliação termográfica na fonoaudiologia do sono. In: SILVA, Hilton Justino da; GOMES, Erissandra; ALMEIDA, Aline Natallia Simões de (org.). Protocolos de termografia em fonoaudiologia. Barueri: Pró-Fono, 2025.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: Ao término do Mini Curso Introdutório, será aplicada uma prova composta por questões de múltipla escolha, abordando os conteúdos trabalhados ao longo das aulas. Somente os participantes que alcançarem média igual ou superior a 7,0 serão considerados aprovados e selecionados para integrar a Liga Acadêmica.

Estratégias de Divulgação: 1. Redes Sociais (Instagram, Facebook, LinkedIn, etc.) Criar artes chamativas com a data, tema da aula, tópicos principais e link para inscrição. Utilizaremos vídeos curtos (reels/stories) para convidar as pessoas e explicar os benefícios da participação na Liga LAMOR. Faremos contagem regressiva nos stories, caixinha de perguntas e enquete para engajar. No LinkedIn, destaque o aspecto educacional e científico do curso (ideal para fonoaudiólogos.

Recursos didáticos: Plataforma Google Meet: para realização de aulas síncronas, discussões de casos e seminários. Materiais de leitura: artigos científicos, capítulos de livros e textos complementares disponibilizados digitalmente. Apresentações multimídia: slides, vídeos e animações para exemplificação dos conceitos teóricos e práticos. Fóruns e grupos de discussão online: para interação assíncrona, troca de experiências e esclarecimento de dúvidas. Atividades práticas e estudos de caso: análise de situações clínicas simuladas ou reais, estimulando o raciocínio crítico e a aplicação interdisciplinar. Quizzes e questionários online: para revisão de conteúdos e autoavaliação. Ferramentas de compartilhamento de documentos: como Google Drive ou plataformas institucionais, para envio de trabalhos e registros de atividades.

Ementa: Estudo e discussão teórico/prática (casos clínicos) da Motricidade Orofacial, abordando aspectos da atuação em pacientes neurológicos adultos, disfunções temporomandibulares e hipotonia facial na Síndrome de Down. Com ênfase na integração interdisciplinar, o programa inclui análise de casos clínicos, seminários, atividades de pesquisa e extensão, promovendo desenvolvimento do raciocínio crítico, habilidades clínicas e aplicação prática dos conhecimentos em fonoaudiologia.