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Plano de ensino: 1. Identificação do curso Curso: Formação de professores para coordenarem projetos de iniciação científica júnior nas escolas Vinculação: Projeto Caravana da Ciência Modalidade: Online Carga horária: 15 horas Público-alvo: Professores da educação básica (Ensino Fundamental II e Ensino Médio) Pré-requisitos: Não há (recomendado para os interessados em práticas investigativas) 2. Ementa Fundamentos da iniciação científica na educação básica. Metodologia da pesquisa científica escolar. Ensino por investigação e metodologias ativas. Abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Hackathon educacional como estratégia pedagógica. Orientação e gestão de projetos científicos. Introdução ao pensamento computacional para uso em sala de aula. Ferramentas digitais para projetos escolares. Criação de protótipos digitais. Introdução à Cultura Maker. Inteligência Artificial na educação. Comunicação científica: escrita e divulgação de trabalhos científicos. 3. Objetivo geral Capacitar professores para planejar, orientar e desenvolver projetos de Iniciação Científica (IC) júnior no ambiente escolar. 4. Conteúdo programático Encontro 1: Introdução Apresentação do projeto Caravana da Ciência, apresentação dos participantes, apresentação dos palestrantes e explicação da estrutura e formato do curso de formação. Oficina 1: Introdução ao pensamento computacional: atividades simples para uso em sala de aula. Conceitos básicos de pensamento computacional aplicados à educação básica. Desenvolvimento de atividades práticas (plugadas ou desplugadas) para trabalhar lógica, decomposição e resolução de problemas com estudantes. Oficina 2: Ferramentas digitais para projetos escolares: aplicações imediatas Exploração de ferramentas digitais acessíveis para criação de atividades e projetos escolares. Uso prático de plataformas para produção de conteúdos, coleta de dados e organização de trabalhos com estudantes nas escolas. Oficina 3: Criando protótipos digitais com estudantes: do papel à tela Introdução à prototipação de soluções digitais no contexto escolar. Desenvolvimento de esboços e protótipos simples (wireframes ou aplicativos básicos) para representar ideias e projetos com estudantes nas unidades escolares. Oficina 4: Introdução à Cultura Maker: atividades práticas na escola com baixo custo Conceitos da cultura maker aplicados à educação básica. Proposição de atividades práticas com materiais acessíveis, incentivando a criatividade, experimentação e aprendizagem ativa em sala de aula. Oficina 5: Inteligência Artificial na educação: usos práticos para professores Apresentação de ferramentas de inteligência artificial aplicadas ao contexto educacional básico. Uso prático para apoio ao planejamento de aulas, criação de atividades e reflexão sobre o uso crítico da tecnologia com estudantes do ensino básico. Oficina 6: Comunicação científica Introdução à escrita científica no contexto escolar: resumos, projetos, artigos e preparação para feiras científicas e eventos científicos. Oficina 7: Divulgação científica Apresentação de estratégias de produção de materiais de divulgação científica, como, por exemplo, pôster, vídeos, resumos gráficos, etc., focada na divulgação dos trabalhos de IC desenvolvidos nas escolas. Encontro final: Encerramento Fechamento das atividades. 5. Metodologia de ensino Aulas expositivas dialogadas, oficinas práticas com ferramentas digitais, aprendizagem baseada em projetos, simulação de hackathon, trabalho colaborativo e estudos de casos.

Objetivos e Resultados Esperados: Objetivos específicos: - Compreender fundamentos da pesquisa na educação básica. - Elaborar projetos científicos escolares. - Aplicar metodologías ativas e investigativas. - Integrar temas CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) ao ensino básico. - Desenvolver estratégias de orientação e gerenciamento de projetos. - Preparar estudantes para eventos científicos. - Compreender e aplicar ferramentas digitais no desenvolvimento de projetos de IC júnior. - Compreender o uso da Inteligência Artificial como ferramenta pedagógica. Resultados esperados: - Formação de professores como orientadores de pesquisa. - Ampliação da cultura científica nas unidades escolares. - Desenvolvimento de projetos para apresentação no Encontro Caravana da Ciência. - Maior engajamento estudantil em práticas investigativas durante a sua formação.

Justificativas: A prática da iniciação científica é uma metodologia ativa de ensino e aprendizagem importante, mas ainda pouco explorada no ensino básico, principalmente pela falta de capacitação dos professores. Neste sentido, o objetivo do presente curso é promover uma capacitação metodológica de professores do nível básico de ensino neste tipo de metodologia ativa. Com esse treinamento, os professores estarão mais capacitados para promoverem práticas investigativas nas unidades escolares e prepararem os estudantes para participação ativa em eventos científicos.

Metodologias: Aulas expositivas dialogadas, oficinas práticas com ferramentas digitais, aprendizagem baseada em projetos, simulação de hackathon, trabalho colaborativo e estudos de casos.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Encontro 1: Introdução Apresentação do projeto Caravana da Ciência, apresentação dos participantes, apresentação dos palestrantes e explicação da estrutura e formato do curso de formação. Oficina 1: Introdução ao pensamento computacional: atividades simples para uso em sala de aula. Conceitos básicos de pensamento computacional aplicados à educação básica. Desenvolvimento de atividades práticas (plugadas ou desplugadas) para trabalhar lógica, decomposição e resolução de problemas com estudantes. Oficina 2: Ferramentas digitais para projetos escolares: aplicações imediatas Exploração de ferramentas digitais acessíveis para criação de atividades e projetos escolares. Uso prático de plataformas para produção de conteúdos, coleta de dados e organização de trabalhos com estudantes nas escolas. Oficina 3: Criando protótipos digitais com estudantes: do papel à tela Introdução à prototipação de soluções digitais no contexto escolar. Desenvolvimento de esboços e protótipos simples (wireframes ou aplicativos básicos) para representar ideias e projetos com estudantes nas unidades escolares. Oficina 4: Introdução à Cultura Maker: atividades práticas na escola com baixo custo Conceitos da cultura maker aplicados à educação básica. Proposição de atividades práticas com materiais acessíveis, incentivando a criatividade, experimentação e aprendizagem ativa em sala de aula. Oficina 5: Inteligência Artificial na educação: usos práticos para professores Apresentação de ferramentas de inteligência artificial aplicadas ao contexto educacional básico. Uso prático para apoio ao planejamento de aulas, criação de atividades e reflexão sobre o uso crítico da tecnologia com estudantes do ensino básico. Oficina 6: Comunicação científica Introdução à escrita científica no contexto escolar: resumos, projetos, artigos e preparação para feiras científicas e eventos científicos. Oficina 7: Divulgação científica Apresentação de estratégias de produção de materiais de divulgação científica, como, por exemplo, pôster, vídeos, resumos gráficos, etc., focada na divulgação dos trabalhos de IC desenvolvidos nas escolas. Encontro final: Encerramento Fechamento das atividades.

Referências (bibliográficas e outras): 1. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 10a. ed. Campinas: Autores Associados, 2011. 2. ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. 2a. ed. São Paulo: EPU, 2013. 3. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 24a. ed. São Paulo: Cortez, 2016. 4. HODSON, Derek. Teaching and learning science: towards a personalized approach. Buckingham: Open University Press, 1998. 5. AUSUBEL, David P. Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. Lisboa: Plátano, 2003. 6. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43a. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011. 7. KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8a. ed. Campinas: Papirus, 2012.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: O participante do curso deverá elaborar uma proposta de planejamento e gestão de projetos de IC na sua escola, com plano de implementação e estratégia de apresentação em evento científico. A avaliação será formativa e processual, considerando a participação nas atividades (20%), o desenvolvimento da proposta de planejamento e gestão de projetos científicos (50%) e a apresentação final da proposta (30%).

Estratégias de Divulgação: O curso será divulgado no site e redes sociais do projeto Caravana da Ciência, no site da UNIFESP campus São José dos Campos e na lista de e-mails de professores participantes de outras ações do Caravana da Ciência

Recursos didáticos: Computador com acesso à internet, lousa digital, google classroom.

Ementa: Fundamentos da iniciação científica na educação básica. Metodologia da pesquisa científica escolar. Ensino por investigação e metodologias ativas. Abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Hackathon educacional como estratégia pedagógica. Orientação e gestão de projetos científicos. Introdução ao pensamento computacional para uso em sala de aula. Ferramentas digitais para projetos escolares. Criação de protótipos digitais. Introdução à Cultura Maker. Inteligência Artificial na educação. Comunicação científica: escrita e divulgação de trabalhos científicos.