SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: Dia 1 - Manhã - Roda de conversa para compilar conhecimentos prévios dos docentes do Ensino Básico e compreensão de suas demandas e expectativas. Estudos de caso de sistemática em livros didáticos do Ensino Básico. Aula teórica: Importância de conhecer a biodiversidade e o olhar através da evolução das espécies. Dia 1 - Tarde - Aula Prática: Conhecendo taxonomia a partir de atividade lúdica com peixes de feltro discutir os resultados da atividade e apresentação da Taxonomia como ferramenta para organizar e conhecer a biodiversidade Dia 2 - Manhã - Aula teórica: Princípios básicos de Sistemática filogenética. O que são árvores da vida? Árvores como representação de eventos evolutivos, árvores filogenéticas. Atividade com modelo tridimensional de árvore filogenética. Como as árvores devem ser lidas. Como são montados os cladogramas: Exercício com peixes de feltro. Dia 2 - Tarde - Oficina de criação de ferramentas e jogos didáticos para ensinar os temas do curso. Apresentação dos trabalhos/equipamentos planejados/feitos e Finalização do curso.

Objetivos e Resultados Esperados: Oferecer atividades teóricas e práticas de Sistemática, noções de Evolução e atualização acerca das novas propostas de organização da Diversidade Biológica para docentes do Ensino Básico. É também objetivo do curso intercambiar conhecimento com o público-alvo para que todos os envolvidos nas atividades possam agregar múltiplos conhecimentos. Ao final do curso os professores cursantes deverão: 1. Estar atualizados com os temas abordados no curso: Evolução, Sistemática o ferramentas para conhecer a Biodiversidade; 2. Conhecer as metodologias atuais para utilizadas para estudar a diversidade biológica; 3. Saber ler e construir cladogramas (árvores filogenéticas) simples; 4. Conhecer as novas propostas de classificações biológicas (os grandes domínios da vida) sob a luz de novos conhecimentos de sistemática com base em morfologia e dados moleculares; 5. Criar coletivamente material didático elaborado durante o curso.

Justificativas: Com os conhecimentos adquiridos no curso, os professores ministrantes de Ciências e Biologia, estarão incluídos no conhecimento a cerca dos novos paradigmas da Biologia. Sem este, os professores permanecem difundindo conhecimento obsoleto e muitas vezes equivocados em Biologia. De um modo geral, os professores não se sentem confortáveis em abordar tal conhecimento por não terem tido acesso a este em seus cursos de graduação e permanecem ensinando conceitos equivocados e/ou obsoletos em Biologia. A proposta do curso é de apresentar o novo paradigma e tornar estes docentes aptos e confortáveis para difundir o conhecimento mais recente nesta área que é o alicerce para compreender toda a Biologia. Portanto, o processo se faz em cadeia: professores do Ensino Básico contemplados com o conhecimento, estarão aptos a ensinar aos seus alunos o novo paradigma, necessário à compreensão do mundo biológico que os cerca.

Metodologias: Serão realizadas aulas teóricas e práticas dialogadas (como detalhado no plano de ensino. As aulas práticas são atividades lúdicas realizadas em sala de aula sempre em grupo. Vídeos da série "Stated Crearly" serão utilizados como recursos didáticos. Esses vídeos estão disponíveis no youtube com legendas em português. O jogo mencionado no plano de ensino (peixes de feltro) serão utilizados como ferramenta para aulas práticas de modo a tornar concreto o conhecimento abstrato acerca da Sistemática.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: 1. Plano do curso e roda de conversa 2. Princípios de Taxonomia: categorização lineana, nomenclatura, problemas taxonômicos, exercícios. 3. Princípios de Sistemática Filogenética: Conceitos básicos- árvores filogenéticas: terminais, nós, grupo-irmão, politomia, grupos monofiléticos, parafiléticos e polifiléticos. 6. Sinapomorfia, plesiomorfia; homologia e homoplasia; 4. reconstrução filogenética - como montar uma árvore filogenética. 5. Novas classificações da Diversidade Biológica : Os Domínios do mundo vivo.

Referências (bibliográficas e outras): Bibliografia Básica AMORIM, D. S. Fundamentos de Sistemática Filogenética, 1a ed. Editora Holos. 2002, 154 pp. REECE J. B., L. A. Urry, M. L. Cain, S. A. Wassernan, P. V. Minorsky & R. B. Jackson. Biologia de Campbell, 10a ed. Ed. Artmed, 2015, 1442pp. BRUSCA, RC; BRUSCA, G.J. Invertebrados. 2 ª ed., Editora Roca., 2007. 1145 pp. HICKMAN, C. P. et al. Princípios Integrados de Zoologia, 15 ed, Editora Guanabara Koogan, 2013. 951 pp. PAPAVERO, N. Fundamentos Práticos de Taxonomia Zoológica, 2a ed. Editora UNESP, 1994, 285pp. RUPPERT, EE; FOX, RS, BARNES, RD. Zoologia dos Invertebrados. 7ª ed. Editora Guanabara Koogan. 2005. 968 pp. Bibliografia Complementar BARNES, RSK; CALOW, P; OLIVE, PJW. GOLDING DW; SPICER, JI. Os invertebrados: uma nova síntese. São Paulo: Editora Atheneu, 2008. 495 pp. DARWIN, C. A origem das espécies, 1859, Ed. Martim Claret, 639 pp.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: Acompanhamento e avaliação dos cursantes: 1. Pré-avaliação (levantamento de conhecimento prévio): roda de conversa sobre conhecimentos prévios e dificuldades acerca do tema do curso. 2. Avaliação continuada: O acompanhamento se dará à cada encontro semanal através diálogos e correção de exercícios. A avaliação será portanto continuada através destes exercícios a serem feitos em aula e/ou em casa e também através das discussões dos temas abordados. Adicionalmente a avaliação dos conhecimento será realizada através de discussão sobre o material didático criado pelos grupos de professores cursantes, para verificação da fundamentação teórica do material criado. 3. Pós-avaliação: roda de conversa sobre conhecimentos adquiridos ao longo do curso. Avaliação do curso pelos cursantes.

Estratégias de Divulgação: 1. Via página da PROEC 2. Apresentação do projeto na Secretaria de Ensino de Diadema 3. Divulgação aos professores da rede pública. A divulgação será feita através do site da Diretoria de Ensino de Diadema (http://www.educacao.diadema.sp.gov.br/).

Recursos didáticos: 1. Sala de aula (prédio de acesso) 2.Lousa, data-show e computador (disponíveis em salas de aula da UNIFESP/Diadema). 3. Oito "Kits" de peixes de feltro. (Material já disponível)

Ementa: Evolução: mecanismos evolutivos; conceitos de espécie; especiação; biogeografia; Sistemática: Análise filogenética - fontes de caracteres e métodos de inferência; Princípios básicos de taxonomia; Diversidade biológica: os grandes domínios da vida - Archea, Bacteria e Eukarya