SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: O objetivo do curso é favorecer aos participantes, por meio de atividades teóricas e práticas, a aprendizagem de conceitos e métodos que venham a contribuir para a temática dos transtornos do neurodesenvolvimento, com ênfase na caracterização clínica e neuropsicológica, diagnóstico e modalidades interdisciplinares de intervenção.

Objetivos e Resultados Esperados: Proporcionar, em uma perspectiva multidisciplinar, conhecimentos sobre aspectos neurológicos e neuropsicológicos dos transtornos do neurodesenvolvimento: Transtorno do Déficit de Atenção-Hiperatividade, Transtorno do Espectro do Autismo, Transtornos Específicos da Aprendizagem, Deficiência Intelectual e Transtornos da Linguagem. Proporcionar treinamento em avaliação multidisciplinar de orientação neuropsicológica, gratuita, em formato presencial, de crianças e adolescentes com queixas de dificuldades de aprendizagem ou comportamental em lista de espera. Favorecer uma troca entre profissionais da área da saúde e da educação visando o fortalecimento da abordagem interdisciplinar dos transtornos do neurodesenvolvimento, a partir de discussões de casos avaliados. Estimular o debate sobre estratégias de intervenção clínica e pedagógica individualizadas e adequadas às diferentes condições, também a partir das discussões dos casos.

Justificativas: Transtornos do neurodesenvolvimento, como Transtorno do Déficit de Atenção- Hiperatividade (TDAH), Transtorno do espectro do autismo (TEA) e Transtornos Específicos da Aprendizagem têm alta prevalência na população e são diagnosticados com maior frequência na infância. A abordagem adequada dos casos demanda dos profissionais de saúde expertise para delineamento adequado das estratégias interventivas de caráter clínico e psicopedagógico, bem como orientação da família e articulação com educadores. Estas intervenções devem ser singulares de forma a minimizar o impacto das condições sobre a criança e consequências sobre a família e comunidade como um todo. Nesta perspectiva, propõe-se um curso de aperfeiçoamento profissional, associando conhecimentos sobre os transtornos e suas bases neurobiológicas, e métodos multidisciplinares que favoreçam a correta caracterização clínica e neuropsicológica que sustentam o diagnóstico e modalidades interdisciplinares de intervenção, para profissionais de saúde e educação.

Metodologias: O curso será constituído por uma parte teórica e outra prática, como segue: A. Parte teórica: aulas e seminários na modalidade presencial: Conteúdo- Aulas e Seminários Corpo Docente Neurobiologia da aprendizagem (Parte III) Dra. Sueli Rizzutti Dr. Mauro Muszkat Funções cognitivas (Parte III): atenção, memória, funções executivas, cognição social, inteligência, visuoconstrução, linguagem, escrita, leitura, matemática. Mariana Gobbo Medda, Dra. Sueli Rizzutti, Dr. Mauro Muszkat e Dra. Maria Fernanda Campos Transtornos do desenvolvimento (Parte III): autismo, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade- TDAH, deficiência intelectual, transtornos da linguagem, transtornos específicos da aprendizagem, síndromes genéticas. Mariana Gobbo Medda Dra. Sueli Rizzutti Dr. Mauro Muszkat Dra. Maria Fernanda Campos Instrumentos de avaliação multidisciplinar (Parte III) Testes neuropsicológicos e psicopedagógicos tradicionalmente utilizados em prática clínica, normatizados e padronizados para a população brasileira e tarefas com estudos preliminares de padronização. Mariana Gobbo Medda eThais Barbosa. B. Parte prática: 1. Avaliação neuropsicológica e psicopedagógica individual para aplicação de testes e observação clínica da criança e/ou adolescente. Os atendimentos são semanais (às segundas e sextas) e ocorrem em período integral, com intervalos. 2. Correção de testes e elaboração de relatórios. 3 Atendimentos voltados às famílias e/ou responsáveis pela criança ou adolescente a serem avaliados. Procedimentos de anamnese, aplicação de escalas e questionários do comportamento. 4 Discussão de casos realizada por equipe técnica interdisciplinar composta por psicólogos e neuropsicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, neuropediatras, psiquiatra e geneticista. 5 Estudos de artigos científicos. 6 Participação em seminários internos com apresentação de aulas sobre neuropsicologia e desenvolvimento. Foco da avaliação: - Processo diagnóstico multidisciplinar: avaliação neuropsicológica, avaliação cognitiva e comportamental, avaliação de habilidades acadêmicas. - Identificação de estratégias interventivas em contexto clínico e escolar. - Elaboração de relatórios. - Orientação familiar. - Recomendações para escolarização e seguimento médico. Toda a atividade prática é presencial e conta com o comparecimento e orientação dos supervisores citados no cadastro do Siex.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Neurobiologia da aprendizagem -Dra. Sueli Rizzutti e Dr. Mauro Muszkat. Funções cognitivas: atenção, memória, funções executivas, cognição social, inteligência, visuoconstrução, linguagem, escrita, leitura, matemática - Mariana Gobbo Medda, Dra. Sueli Rizzutti , Dr. Mauro Muszkat e Dra. Maria Fernanda Campos. Transtornos do desenvolvimento: autismo, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade -TDAH, deficiência intelectual, transtornos da linguagem, transtornos específicos da aprendizagem, síndromes genéticas - Mariana Gobbo Medda, Dra. Sueli Rizzutti, Dr. Mauro Muszkat e Dra. Maria Fernanda Campos. Instrumentos de avaliação multidisciplinar, Testes neuropsicológicos e psicopedagógicos tradicionalmente utilizados em prática clínica, normatizados e padronizados para a população brasileira e tarefas com estudos preliminares de padronização - Mariana Gobbo Medda e Thais Barbosa.

Referências (bibliográficas e outras): APA American Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM. 5.ed. Porto Alegre: Artmed, 2014. Lent, R. Cem bilhões de neurônios conceitos fundamentais de neurociências. Atheneu, 2010. Miranda, M., Muszkat, M., Mello, C. Neuropsicologia do desenvolvimento: transtorno do neurodesenvolvimento. Rio de Janeiro: Rubio, 2013. Muszkat, M., Mello, C., Rizzutti, S. Neurodesenvolvimento e transdisciplinaridade: temas em neuropsiquiatria infantil. São Paulo: Memnon, 2010. Muszkat, M., Rizzutti, S. Enfrentando desafios do neurodesenvolvimento: temas em neurociência educacional. Curitiba: Appris, 2017. Rotta, N. Transtornos da aprendizagem: abordagem neurobiológica e multidisciplinar. Artmed, 2015.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: 1. Frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) 2. Participação em seminários e apresentação de aulas 3. Realização de todas as atividades propostas (aulas, treinamento, avaliação diagnóstica, relatório, banco de dados) 4. Média final igual ou maior que 6,0 (seis), conforme os conceitos relacionados aos aspectos atitudinais (participação, colaboração, engajamento) e desempenho na realização das atividades teóricas e práticas: Conceito A (9-10) Conceito B (7-8) Conceito C (5-6).

Estratégias de Divulgação: Mailing list alunos Centro Paulista de Neuropsicologia

Recursos didáticos: Computador e projetor.

Ementa: O Curso de Qualificação Profissional na Abordagem Neuropsicológica Multidisciplinar em Transtornos do Desenvolvimento IV é destinado aos alunos que concluíram a etapa anterior (cód nº 28933) e aos profissionais indicados pela coordenação, por se tratar da continuidade de um processo de qualificação profissional. O curso é voltado a profissionais das áreas da saúde e educação interessados em ampliar conhecimentos e experiências na abordagem multidisciplinar de pessoas com disfunções cognitivas. As atividades envolvem avaliação neuropsicológica, avaliação cognitiva e comportamental de natureza multidisciplinar, avaliação de habilidades acadêmicas, elaboração de relatórios, orientação a famílias, recomendações para escolarização e seguimento médico, sempre sob supervisão. O curso será realizado no Centro Paulista de Neuropsicologia (CPN), mantido pela Associação Fundo de Incentivo a Pesquisa (AFIP) e com raízes no Departamento de Psicobiologia da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). O Centro está localizado na Rua Embaú, nº 54, Vila Clementino, São Paulo. O Núcleo de Atendimento Neuropsicológico Infantil Interdisciplinar (NANI), uma das unidades do CPN, os profissionais se dedicarão ao atendimento de crianças e adolescentes, entre 6 e 12 anos de idade, com queixas escolares e sintomas de transtornos do neurodesenvolvimento (dislexia, discalculia, autismo, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade -TDAH, deficiência intelectual, transtornos da linguagem), visando diagnóstico e orientações. Além dos processos de avaliação multidisciplinar, as atividades profissionais englobam planejamento e condução de reabilitação neuropsicológica. O curso pode ainda incorporar atividades de pesquisa.