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Plano de ensino: Embora, historicamente, sempre tenha existido uma aproximação entre arte e ciência (Cachapuz, 2014), atualmente ambas tem sido frequentemente tratadas como áreas não diretamente relacionadas. No entanto, se analisarmos a história da civilização, poderemos verificar que arte e ciência se desenvolveram de forma paralela e complementar. Se voltarmos nossa atenção aos grandes polímatas do passado, veremos que muitos uniam as ciências e as artes em suas investigações. Um dos exemplos mais famosos é o mestre renascentista Leonardo da Vinci, com suas investigações que interconectavam arte e ciência, e culminaram em grandes realizações para a história da humanidade (Capra, 2011). nos séculos XVIII e XIX a arte botânica se tornou ainda mais próxima da ciência, com a profissionalização do ilustrador botânico dentro dos jardins botânicos (Bozzetti, 2013), os quais raramente ficavam sem trabalho (Blunt & Stearn, 2021), e também com a participação desses profissionais nas grandes expedições naturalistas para que pudessem fazer suas representações da natureza (registros dos ambientes, da flora e fauna, entre outros) de locais ainda desconhecidos pelos naturalistas da época (Rix, 2012). A arte botânica sofreu influências e mudanças ao longo dos tempos, mas mesmo com o surgimento de novas técnicas e com o advento das tecnologias digitais, esse ramo artístico-científico continua de grande importância (Bayton, 2020). Para além da relevância científica, a arte botânica é também um importante instrumento para o ensino e a divulgação científica. Desta forma, a proposta deste curso tem como principal objetivo promover a integração entre arte e ciência, através da apresentação de conceitos botânicos e de técnicas básicas de ilustração e pintura (com ênfase em aquarela), tendo como base a teoria da linguagem visual e sua aplicabilidade em um contexto educacional. A arte pode ser um forte instrumento didático para diferentes áreas da Ciência, principalmente na Botânica. A utilização das estratégias práticas apresentadas nesta proposta servirá de subsídios para o ensino de Botânica pelos professores da rede pública e pelos graduandos e pós-graduandos da área de Ciências Biológicas e afins. Os recursos disponibilizados servirão para o enriquecimento das aulas práticas e melhor entendimento das estruturas vegetais, retirando assim o excessivo teor teórico e desestimulante desta área de ensino. Assim, com os conhecimentos adquiridos no curso, os alunos poderão utilizar outras estratégias para tornar o aprendizado de Botânica mais atraente. O curso foi idealizado para professores de educação básica da rede pública (principalmente das áreas de Ciências e Biologia) e também para alunos que estejam cursando graduação e/ou pós-graduação em Biologia, Ciências e áreas afins, e tem como objetivos: 1) promover a arte como parte da ciência; 2) estimular o ensino/aprendizagem de ciências a partir da arte; 3) apresentar conceitos e técnicas básicas de ilustração; 4) capacitar os participantes, principalmente, a desenvolver e utilizar ilustrações como ferramenta educativa e de comunicação científica. O curso será composto por aulas expositivas (com a utilização de multimeios) e aulas práticas. As aulas expositivas dialogadas serão uma forma de expor o conteúdo teórico com ativa participação dos estudantes. As aulas práticas envolvendo experimentação, registro e reflexão, sendo extremamente importantes para um melhor entendimento dos conteúdos trabalhados nas aulas expositivas. Serão também instrumentos de aprendizagem a leitura, análise e discussão de textos.

Objetivos e Resultados Esperados: Objetivo Geral: Promover a integração entre arte, ciência e educação por meio da arte botânica, oferecendo subsídios teóricos e práticos para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas interdisciplinares aplicáveis à Educação Básica. Objetivos Específicos: 1) Discutir as relações entre arte, ciência e educação. 2) Apresentar fundamentos básicos de morfologia vegetal. 3) Desenvolver técnicas introdutórias de desenho e aquarela botânica. 4) Capacitar os participantes para elaboração de atividades pedagógicas interdisciplinares. 5) Estimular o uso da arte como ferramenta de ensino, sensibilização ambiental e divulgação científica. 6) Produzir materiais didáticos aplicáveis ao contexto escolar. Espera-se que os participantes ampliem suas estratégias pedagógicas para o ensino de Ciências, integrem arte e educação ambiental em suas práticas, produzam materiais didáticos autorais e fortaleçam ações interdisciplinares nas escolas da rede municipal.

Justificativas: O ensino de Botânica na Educação Básica frequentemente é percebido como excessivamente teórico, descontextualizado e pouco atrativo. Estratégias interdisciplinares envolvendo arte, observação da natureza e experimentação prática podem contribuir significativamente para ampliar o interesse, a participação e a aprendizagem dos estudantes. A arte botânica possibilita desenvolver percepção visual, atenção aos detalhes, criatividade e compreensão das estruturas vegetais, aproximando os conteúdos científicos da experiência sensível dos alunos. O curso pretende contribuir para a formação continuada de professores da rede municipal de Diadema, oferecendo metodologias acessíveis e aplicáveis ao cotidiano escolar.

Metodologias: O curso será desenvolvido por meio de aulas expositivas dialogadas, oficinas práticas, observação de materiais botânicos, exercícios orientados de desenho e aquarela, acompanhamento processual do projeto final e compartilhamento de experiências pedagógicas.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Encontro 1: Arte, ciência e ensino de Botânica. Relações históricas entre arte e ciência. Arte botânica e ilustração científica. Leitura de artigos. Encontro 2: Morfologia vegetal e desenho de observação. Técnicas básicas de grafite. Luz, forma e proporção. Exercícios. Encontro 3: Técnicas básicas de lápis de cor. Encontro 4: Fundamentos da aquarela. Cor, composição e exercícios práticos. Estudos cromáticos e primeiros testes em aquarela. Encontro 5: Aquarela botânica aplicada. Aplicação de camadas, volume, textura e detalhes. Desenvolvimento orientado da prancha botânica. Encontro 6: Arte, educação ambiental e produção de materiais didáticos. Construção de propostas interdisciplinares. Encontro 7: Apresentação das pranchas botânicas, socialização das propostas pedagógicas, avaliação coletiva e encerramento.

Referências (bibliográficas e outras): - Bayton, R. 2020. The Gardner's Botanical. London: Princeton University Press, 352pp. - Bozzetti, C.P. 2013. Entre a Arte e a Ciência: A aquarela botânica de José dos Reis Carvalho e João Barbosa Rodrigues na produção artística do século XIX no Rio de Janeiro. Dissertação de Mestrado. Rio de Janeiro: UFRJ. 189p. - Blunt, W. & Stearn, W.T. 2021. The Art of Botanical Illustration. London: ACC Art Books in association with RGB Kew, 3a. ed., 360pp. - Cachapuz, A.F. 2014. Arte e Ciências no Ensino de Ciências. Interacções 31: 95-106. - Capra, F. 2011. A Botânica de Leonardo da Vinci: um ensaio sobre a ciência das qualidades / Fritjof Capra; tradução Euclides Luiz Calloni; São Paulo: Cultrix. 82pp. - Rix, M. 2018. The Golden Age of Botanical Art. London: RGB Kew, 2a. ed., 256pp. - Silva, A. & Pellegrin, R. 2018. Interações entre Ciência e Arte: ilustração botânica na produção visual contemporânea. In Miranda, F.; Vicci, G.; Ardanche, M. (Orgs.). Actas del I Seminario Internacional de Investigación em Arte y Cultura Visual. Dispositivos y astefactos. Narrativas y mediaciones. Montevidéu, Uruguai: Universidad de la República.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: A avaliação será formativa e processual, considerando participação nas atividades presenciais, desenvolvimento das atividades extraclasse, frequência mínima de 75%, entrega da prancha botânica final e apresentação da proposta pedagógica.

Estratégias de Divulgação: Divulgação por meio dos canais institucionais da UNIFESP, Secretaria Municipal de Educação de Diadema, redes sociais institucionais, escolas da rede municipal e fóruns de formação docente.

Recursos didáticos: Projetor multimídia, materiais botânicos, papéis para aquarela, lápis, pincéis, aquarela, recipientes para água, materiais impressos e recursos audiovisuais.

Ementa: Integração entre arte, ciência e educação. História da arte botânica e da ilustração científica. Fundamentos básicos de morfologia vegetal. Técnicas introdutórias de desenho e aquarela botânica. Observação científica e linguagem visual. Arte como ferramenta pedagógica, de divulgação científica e educação ambiental. Produção de prancha botânica em aquarela aplicada ao ensino de Ciências na Educação Básica.