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Plano de ensino: Ministrantes: Camila da Silva Barbosa e Emily Corcino Machado de Matos Coordenadores Supervisores: Profº. Drº José Hamilton Maruxo Junior. 11. Duração, horário e modalidade: Período de Realização: Outubro de 2026 Modalidade: o curso será totalmente on-line. Duração: 12 horas Dia e horário para a realização: sábado das 15:00 às 17:00 e domingo das 10:00 às 12:00. Na primeira semana, a Aula 1, realizada em 03/10/2026, intitulada Se présenter, será dedicada à apresentação do curso, às formas de saudação e despedida, ao estudo dos pronomes sujeitos e tônicos, dos artigos definidos e indefinidos e dos verbos appeler e être no presente do indicativo. Na Aula 2, em 04/10/2026, com o tema Quelle est ma nationalité?, serão abordados os países e as nacionalidades, a francofonia, os verbos venir, habiter e aller no presente do indicativo, bem como as preposições de origem (de, d¿, du, des) e as preposições de destino (en, au, aux, à). Na segunda semana, a Aula 3, em 17/10/2026, intitulada Identifier un nombre, contemplará o estudo dos números básicos, da expressão da idade, dos números de telefone e da indicação das horas. Na Aula 4, realizada em 18/10/2026, com o tema Verbes au présent de l¿indicatif ¿ parler de ses activités quotidiennes, serão estudados os verbos do primeiro e do segundo grupos no presente do indicativo, a negação simples (ne... pas), as estruturas interrogativas, além do vocabulário relacionado às atividades cotidianas e aos dias da semana. Na terceira semana, a Aula 5, em 24/10/2026, intitulada Verbes au présent de l¿indicatif ¿ parler de sa famille, abordará os verbos do terceiro grupo e os verbos irregulares no presente do indicativo, os verbos pronominais, o vocabulário referente à família e os adjetivos possessivos e qualificativos. Por fim, a Aula 6, realizada em 25/10/2026, será destinada ao encerramento do curso, com uma apresentação final de caráter oral e avaliativo, além de um momento dedicado à apresentação de curiosidades, dicas e recomendações para o uso e a continuidade dos estudos da língua francesa.

Objetivos e Resultados Esperados: Introduzir aos alunos à língua francesa e a elementos da cultura francófona, contribuindo para a aprendizagem da língua francesa e algumas competências desejadas ao nível A1 do Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas (CEFR). Ao final do curso, o aluno será capaz de agir em situações comunicativas simples do cotidiano, mobilizando recursos linguísticos básicos da língua francesa de acordo com diferentes contextos de interação.

Justificativas: Diante da crescente demanda pelo aprendizado de uma segunda língua e da importância de ampliar o acesso a diferentes culturas, este minicurso surge como uma oportunidade para que os participantes tenham um primeiro contato com a língua francesa. A proposta busca não apenas introduzir aspectos básicos do idioma, mas também despertar o interesse pelo aprendizado, contribuindo para a formação linguística e cultural dos alunos.

Metodologias: As aulas serão realizadas em um ambiente online (Google Meet) com a explicação do conteúdo, leitura, atividades interativas e gamificação.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Apresentação do curso; Saudações e despedidas; Pronomes sujeitos e tônicos; Artigos definidos e indefinidos; Os verbos appeler e être no presente Países e Nacionalidades A francofonia Verbos venir, habiter e aller no presente Preposições de origem: de, d¿, du, des Preposições de destino: en, au, aux, à Números básicos Expressão da idade Números de telefone Horas Verbes au présent de l¿indicatif (1er et 2e groupes) Negação simples (Ne¿pas) Perguntas interrogativas Atividades cotidianas e os dias da semana Verbes au présent de l¿indicatif (3e groupe et irréguliers) Verbos pronominais Vocabulário sobre família Adjetivos possessivos e qualificativos Apresentação final (exercício oral e avaliativo) Curiosidades, dicas e recomendações sobre o uso da língua francesa

Referências (bibliográficas e outras): Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR), Conseil de l¿Europe / Les Éditions Didier Paris 2001. Janine Courtillon, Élaborer un cours de FLE. Paris: Hachette, 2014.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação oral dos alunos durante as aulas síncronas, bem como o desenvolvimento nas atividades propostas em aula e extraclasse, incluindo a realização de exercícios em plataformas como TV5 Monde. Como instrumentos avaliativos finais, os alunos deverão realizar uma mini apresentação oral, mobilizando conteúdos trabalhados ao longo do curso, como apresentação pessoal, gostos e informações básicas. Além disso, será proposta a elaboração de um cartão de identidade em língua francesa, contendo informações pessoais (nome, idade, nacionalidade, gostos, entre outros), que deverá ser postado na plataforma Padlet, promovendo a integração entre produção escrita e recursos digitais. Frequência mínima: 70% Forma de controle: participação em aula e entrega das atividades.

Estratégias de Divulgação: A divulgação será realizada através das redes sociais (Instagram e WhatsApp) e do catálogo do Siex

Recursos didáticos: Serão utilizados recursos digitais como Canva (para elaboração de materiais visuais), Google Classroom (para organização das atividades e compartilhamento de conteúdos), Google Meet (para realização das aulas síncronas), Gmail (para comunicação), Padlet e TV5Monde (para realização de atividades). Como suporte tecnológico, serão necessários dispositivos com acesso à internet, como computador, tablet ou smartphone, além de recursos de áudio e vídeo (microfone e câmera). Serão empregados materiais multimidiáticos, como vídeos, textos e músicas, incluindo materiais autênticos, como os disponibilizados pela TV5 Monde, a fim de favorecer a exposição à língua em contextos reais de uso.

Ementa: Este minicurso propõe uma introdução à língua francesa em nível iniciante, fundamentando-se na Abordagem Acional e na Abordagem Comunicativa. A partir dessa perspectiva, o processo de ensino-aprendizagem é organizado em torno de tarefas significativas que priorizam o uso real da língua em contextos do cotidiano. Nesse sentido, serão desenvolvidas competências de compreensão e produção oral e escrita por meio de gêneros textuais iniciais, como diálogos, descrições pessoais, instruções simples e leitura de mapas. Além disso, o minicurso valoriza a participação ativa do aluno, incentivando a autonomia no uso da língua em diferentes situações comunicativas.