SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: Data da aula: As aulas acontecerão aos sábados e domingos, na modalidade on-line (via Google Meet) e terão início no dia 05/09 e irão até o dia 27/09. Tempo de duração: Cada aula terá 1h30min de duração, totalizando 12 horas de curso. Ministrantes: Rebecca Duarte Ribeiro (estudante de Licenciatura em Letras Português-Francês na Unifesp). Sarah Silva de Jesus (estudante de Licenciatura em Letras Português-Francês na Unifesp). Responsável Didático-pedagógico: Prof. Dr. José Hamilton Maruxo Jr (Departamento de Letras - Unifesp) Plano do curso: Cultura e sociedade: ¿ Festival de Cannes; ¿ Panorama geral sobre a cidade. Comunicação e atos de fala: ¿ Apresentação pessoal; ¿ Cumprimentos básicos; ¿ Exprimir seus gostos; ¿ Formular perguntas simples; ¿ Concordância e discordância. Gramática: ¿ Verbos no presente do indicativo; ¿ Palavras e expressões interrogativas (quel, est-ce que, qui, que, quoi); ¿ Artigos definidos e indefinidos; ¿ Negação (ne, pas) e afirmação (oui, non, si); ¿ Modo condicional (je voudrais, j¿aimerais). Léxico: ¿ Nacionalidade; ¿ Estações do ano; ¿ Cinema; ¿ Dias da semana e meses; ¿ Números ordinais e cardinais; ¿ Formas coloquiais e formais.

Objetivos e Resultados Esperados: Utilização de um contexto de viagem para desenvolver noções de língua francesa para comunicação elementar. Apresentar a cidade de Cannes, sua sociedade e cultura. Introduzir os alunos à gramática inicial e a um léxico situacional.

Justificativas: Diante da crescente demanda pelo aprendizado de uma segunda língua e da importância de ampliar o acesso a diferentes culturas, este minicurso surge como uma oportunidade para que os participantes tenham um primeiro contato com a língua francesa. A proposta busca não apenas introduzir aspectos básicos do idioma, mas também despertar o interesse pelo aprendizado, contribuindo para a formação linguística e cultural dos alunos.

Metodologias: A proposta metodológica envolve o uso da Simulação Global, uma metodologia consagrada para o ensino de línguas estrangeiras que consiste em criar um cenário fictício em que as atividades linguareiras se desenvolvem, aproximando os estudantes dos contextos reais em que a comunicação na língua estrangeira acontece.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Cultura e sociedade: ¿ Festival de Cannes; ¿ Panorama geral sobre a cidade. Comunicação e atos de fala: ¿ Apresentação pessoal; ¿ Cumprimentos básicos; ¿ Exprimir seus gostos; ¿ Formular perguntas simples; ¿ Concordância e discordância. Gramática: ¿ Verbos no presente do indicativo; ¿ Palavras e expressões interrogativas (quel, est-ce que, qui, que, quoi); ¿ Artigos definidos e indefinidos; ¿ Negação (ne, pas) e afirmação (oui, non, si); ¿ Modo condicional (je voudrais, j¿aimerais). Léxico: ¿ Nacionalidade; ¿ Estações do ano; ¿ Cinema; ¿ Dias da semana e meses; ¿ Números ordinais e cardinais; ¿ Formas coloquiais e formais.

Referências (bibliográficas e outras): Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR), Conseil de l¿Europe / Les Éditions Didier Paris 2001. COURTILLON, Janine, Élaborer un cours de FLE. Paris: Hachette, 2014. YAICHE, Robert. Les simulations globales: mode d'emploi. Paris: Hachette FLE, 1996.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: A avaliação ocorrerá pela participação dos estudantes nas aulas. Para fazer jus ao certificado, os estudantes devem cumprir ao menos 75% da carga horária do curso.

Estratégias de Divulgação: Redes sociais e catálogo Siex.

Recursos didáticos: O curso será ministrado de forma online, com uso da plataforma Google Meet. Contaremos com plataformas digitais de aprendizado (TV5Monde) e slides como recursos de apresentação do conteúdo. Os principais materiais utilizados serão métodos de ensino de Francês Língua Estrangeira e apostilas de gramática, como: Alter Ego, Grammaire Progressive e Entre Nous.

Ementa: O curso propõe trabalhar noções básicas da língua francesa para estudantes que nunca tiveram nenhum contato com a língua. Para isso, propõe uma simulação global, isto é, criar um situação fictícia de uma viagem à cidade de Cannes, para criar contexto sociocultural e linguageiro para as aprendizagens.