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Plano de ensino: O curso será iniciado com a Aula 1 ¿ A Francofonia e sua relação com o Brasil, realizada em 12/09. Nesse encontro, será feita a apresentação do curso e do cronograma, seguida de uma introdução à Francofonia e às relações entre a língua francesa e seus diferentes espaços culturais. Também serão introduzidos o verbo s¿appeler e os pronomes pessoais, além de uma apresentação da plataforma TV5Monde como recurso de contato com a língua e as culturas francófonas. Na Aula 2 ¿ Sons do Francês, em 19/09, será apresentado um breve panorama da história da língua francesa e das relações históricas entre França e Brasil. A aula abordará também o alfabeto francês e o estudo das vogais, com foco nos aspectos iniciais da pronúncia da língua. A Aula 3 ¿ Nacionalidades, realizada em 26/09, terá como objetivos o trabalho com a negação simples em francês, o vocabulário relacionado às nacionalidades e aos países francófonos. Nesse encontro, também será realizada a escolha dos países que serão apresentados pelos estudantes no seminário final. Na Aula 4 ¿ Ocupações, em 03/10, serão trabalhados temas relacionados ao mundo do trabalho, com a introdução do verbo être e do vocabulário referente às relações familiares. A Aula 5 ¿ O futuro da moda, em 17/10, abordará o vocabulário relacionado às vestimentas e às cores, além do estudo dos verbos aimer, aller, avoir e vouloir. Também serão introduzidas as estruturas interrogativas com est-ce que. Na Aula 6 ¿ Números, realizada em 24/10, serão trabalhados os números em francês, os adjetivos petit e grand e o vocabulário relacionado aos alimentos e às receitas. A Aula 7 ¿ Temporalidade, em 07/11, será dedicada ao estudo dos dias da semana, dos meses do ano e das diferentes noções de tempo em francês. A aula também contemplará o trabalho com as horas e uma introdução ao passado composto (passé composé). Em 14/11, será realizado o Trabalho Final, com a apresentação dos seminários elaborados pelos estudantes sobre os países francófonos escolhidos ao longo do curso.

Objetivos e Resultados Esperados: O objetivo deste minicurso é promover o ensino da língua francesa, assim como fornecer repertório cultural e linguístico para que os alunos possam continuar o aprendizado da língua francesa, mesmo após o término do curso. Os materiais utilizados em aula serão retirados da plataforma TV5Monde e Youtube. A base metodológica utilizada será o livro ¿Élaborer un cours de FLE¿ de Janine Courtillon.

Justificativas: O ensino de Francês Língua Estrangeira deve promover não apenas o desenvolvimento de competências linguísticas, mas também o contato com a diversidade cultural dos espaços francófonos. Nesse sentido, a obra Afrotopia, do intelectual senegalês Felwine Sarr, constitui um importante documento para a reflexão sobre identidade, desenvolvimento, cultura e futuro. Em Afrotopia, Sarr propõe uma crítica aos modelos de desenvolvimento baseados exclusivamente em parâmetros ocidentais, defendendo que os países africanos construam seus próprios projetos de sociedade a partir de suas experiências históricas, culturais e sociais. A obra convida os leitores a imaginar futuros possíveis para a África sem reproduzir modelos externos. A proposta fundamenta-se na abordagem acional de Puren (2006), segundo a qual os aprendizes são atores sociais capazes de realizar tarefas significativas, e nas orientações de Courtillon (2003), que destacam a importância do uso de documentos autênticos e da articulação entre língua, cultura e ação.

Metodologias: A metodologia do minicurso fundamenta-se principalmente na obra Élaborer un cours de FLE (COURTILLON, 2003), que orienta a elaboração de sequências didáticas voltadas ao ensino de Francês Língua Estrangeira (FLE). A proposta privilegia uma progressão comunicativa, em que os conteúdos linguísticos são apresentados a partir de situações concretas de uso, favorecendo o desenvolvimento gradual das competências de compreensão e produção oral e escrita. Além disso, o minicurso adota princípios da abordagem acional (Puren, 2006), compreendendo os estudantes como atores sociais que utilizam a língua para realizar tarefas significativas. Dessa forma, as atividades priorizarão situações reais de comunicação, trabalhos colaborativos e a elaboração de um seminário final sobre um país francófono, permitindo que os participantes mobilizem os conhecimentos linguísticos e culturais construídos ao longo do curso.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: A francofonia e relação com o Brasil Sons do Francês Nacionalidades Ocupações O futuro da moda Números Temporalidade

Referências (bibliográficas e outras): CONSELHO DA EUROPA. Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas: aprendizagem, ensino, avaliação. Porto: Edições Asa, 2001. COURTILLON, Janine. Élaborer un cours de FLE. Paris: Hachette, 2003. CUQ, Jean-Pierre; GRUCA, Isabelle. Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. 2. ed. Grenoble: Presses Universitaires de Grenoble, 2005. BERTHET, Annie; HUGOT, Catherine; KIZIRIAN, Véronique; SAMPSONIS, Béatrix; WAENDENDRIES, Monique. Alter Ego + 1: Méthode de français ¿ A1. Paris: Hachette Français Langue Étrangère, 2012. PUREN, Christian. De l'approche communicative à la perspective actionnelle. Le Français dans le Monde, Recherches et Applications, Paris, n. 39, p. 37¿40, 2006. SARR, Felwine. Afrotopia. Tradução de Sebastião Nascimento. São Paulo: n-1 edições, 2019. ORGANISATION INTERNATIONALE DE LA FRANCOPHONIE (OIF). La langue française dans le monde. Paris: OIF, 2022. TV5MONDE. Apprendre le français. Disponível em: https://apprendre.tv5monde.com. Acesso em: 10 jul. 2026. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018.

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: A avaliação ocorrerá de forma contínua e formativa, considerando a participação nas atividades propostas, o desenvolvimento das competências comunicativas e a apresentação do seminário final. Busca-se, assim, promover a autonomia dos estudantes e fornecer estratégias para que possam dar continuidade ao aprendizado da língua francesa após o término do minicurso. Para fazer jus ao certificado, o aluno deverá frequentar ao menos 70% das aulas e realizar as atividades previstas.

Estratégias de Divulgação: Catálogo Siex e Redes sociais

Recursos didáticos: As aulas serão organizadas em torno de documentos autênticos, como vídeos, reportagens, entrevistas e materiais audiovisuais disponibilizados pela plataforma TV5Monde e pelo YouTube, aproximando os estudantes de diferentes contextos de uso da língua francesa e da diversidade cultural dos países francófonos. Os conteúdos gramaticais e lexicais serão introduzidos de forma contextualizada, sempre articulados a práticas de comunicação e interação.

Ementa: Introdução à língua francesa em nível A1, conforme o Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (QECR). Desenvolvimento das competências básicas de compreensão e produção oral e escrita em situações cotidianas. Estudo de estruturas gramaticais elementares, vocabulário de uso frequente e aspectos fonéticos da língua francesa. Introdução à francofonia e às relações históricas e culturais entre o Brasil e os países francófonos. Reflexão sobre diversidade cultural, identidade e futuros francófonos por meio de documentos autênticos. Utilização de recursos audiovisuais e digitais no processo de aprendizagem. Desenvolvimento da autonomia do aprendiz por meio de estratégias de estudo e de um seminário sobre um país francófono.