SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Plano de ensino: Fundamentos da ciência e da produção do conhecimento nas Ciências Naturais e nas Humanidades. Comunicação pública da ciência, divulgação científica e jornalismo científico. Desinformação, negacionismo e estratégias de circulação de conteúdos enganosos. Ciência de dados, inteligência artificial, soberania de dados e regulamentação das redes. Ética, representação, raça, gênero e diversidade na comunicação científica. Leitura crítica de pesquisas e transformação do conhecimento científico em narrativas jornalísticas e audiovisuais. Objetivo geral: Desenvolver conhecimentos e habilidades para a compreensão, análise crítica e comunicação pública da ciência de forma rigorosa, acessível, ética e socialmente responsável. Objetivos específicos: Compreender diferentes formas e métodos de produção do conhecimento científico; Conhecer fundamentos e modelos da comunicação pública da ciência; Identificar estratégias de desinformação e negacionismo científico; Refletir sobre os impactos da inteligência artificial, da ciência de dados e das plataformas digitais na produção e circulação do conhecimento; Desenvolver capacidade de leitura e interpretação crítica de pesquisas científicas; Compreender questões éticas e de representação no jornalismo científico; Desenvolver estratégias para transformar pesquisas em narrativas jornalísticas e audiovisuais. Conteúdo programático: O conteúdo será desenvolvido em 10 aulas, abrangendo: ciência e Humanidades; comunicação pública da ciência; desinformação e negacionismo; ciência de dados e inteligência artificial; soberania de dados e regulamentação das redes; narrativa jornalística; evidências nas Humanidades; representação, raça, gênero e ética; comunicação audiovisual da ciência; e debate de encerramento. Metodologia: O curso adotará metodologia teórico-prática, participativa e interdisciplinar, combinando exposição dialogada, debates, análise de notícias, reportagens e conteúdos digitais e audiovisuais, estudos de caso e exercícios de leitura e interpretação de pesquisas. A mesa-redonda presencial promoverá o diálogo entre diferentes experiências de comunicação pública da ciência. Avaliação: A avaliação será baseada na presença e participação dos estudantes nos encontros e nas atividades propostas. Carga horária: 20 horas, distribuídas em 10 aulas de 2 horas.

Objetivos e Resultados Esperados: O curso aborda fundamentos e práticas da comunicação pública da ciência, com ênfase no jornalismo científico e na divulgação científica como instrumentos de fortalecimento da cultura científica e de enfrentamento à desinformação. Discute conceitos de ciência e os diferentes métodos de produção do conhecimento nas Ciências Naturais e Humanidades, além de modelos de comunicação pública da ciência e dos desafios contemporâneos frente às estratégias de negacionismo e desinformação, à inteligência artificial, à ciência de dados, à soberania digital, à regulação de plataformas e à governança da informação. Também são abordadas questões éticas e sociais relacionadas com a comunicação científica, incluindo representatividade, raça, gênero e diversidade.. Em sua dimensão prática, desenvolve habilidades para leitura e interpretação crítica de pesquisas, com atenção à identificação de perguntas de pesquisa, métodos, argumentos e resultados, bem como estratégias narrativas para transformar conhecimento científico em reportagens, conteúdos digitais e produtos audiovisuais. O curso articula reflexão teórica, análise crítica dos ecossistemas informacionais e exercícios de produção de conteúdo, buscando ampliar a capacidade de comunicação rigorosa, acessível, ética e socialmente responsável da ciência. O curso on-line está estruturado em 10 aulas de duas horas cada, totalizando 20 horas, com oferecimento pelo Centro SoU_Ciência e pela Cátedra Edward Said da UNIFESP.

Justificativas: A crescente circulação de informações científicas em ambientes digitais, aliada ao avanço da desinformação, do negacionismo e de conteúdos produzidos ou potencializados por inteligência artificial, reforça a importância da comunicação pública da ciência para o fortalecimento da cultura científica e do debate público qualificado. Nesse contexto, o curso busca capacitar profissionais e estudantes a compreender, interpretar e comunicar conhecimentos científicos de forma rigorosa, acessível, ética e socialmente responsável. A proposta articula fundamentos da comunicação pública da ciência, do jornalismo científico e da divulgação científica a temas contemporâneos como desinformação, inteligência artificial, ciência de dados, soberania digital e regulação de plataformas, contemplando também questões de representatividade, raça, gênero e diversidade. Além da formação teórica, o curso desenvolve habilidades de leitura crítica de pesquisas e de produção de conteúdos científicos para diferentes públicos e formatos. Ao integrar reflexão, análise dos ecossistemas informacionais e exercícios práticos, pretende contribuir para uma comunicação da ciência mais democrática, plural e responsável. Com 10 aulas de duas horas, totalizando 20 horas, o curso será oferecido pelo Centro de Estudos SoU_Ciência e pela Cátedra Edward Said da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).

Metodologias: O curso será desenvolvido a partir de uma metodologia teórico-prática, participativa e interdisciplinar, articulando exposição dialogada, debates, análise crítica de conteúdos científicos e exercícios práticos. As aulas buscarão promover a participação dos estudantes, relacionando os conceitos apresentados às suas experiências e aos desafios contemporâneos da comunicação da ciência. As atividades incluirão análise de notícias, reportagens, conteúdos de redes sociais e produtos audiovisuais, com atenção à qualidade das informações, às estratégias narrativas, às evidências utilizadas e aos diferentes modos de representação da ciência. Também serão propostos exercícios de leitura e interpretação de pesquisas científicas, identificação de métodos, argumentos e resultados, além de atividades de transformação de conteúdos científicos para diferentes públicos e formatos. Ao longo do curso, serão utilizados recursos digitais e audiovisuais, estudos de caso e materiais de divulgação científica.

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Aula 1 O que é ciência? Humanidades também são ciência? A aula aborda o conceito de ciência, seus métodos e formas de produção do conhecimento, comparando abordagens das ciências naturais e das Humanidades. Aula 2 Comunicação pública da ciência no Brasil e no mundo A aula discute as relações entre ciência e sociedade e os modelos de comunicação pública da ciência, destacando o papel da divulgação e do jornalismo científico na mediação entre pesquisadores, instituições e público. Aula 3 Desinformação intencional: como reconhecer ferramentas e estratégias do negacionismo? A aula examina a produção e circulação da desinformação e estratégias do negacionismo, como seleção tendenciosa de evidências, fabricação de controvérsias e ataques a especialistas, discutindo formas de identificação e resposta crítica. Aula 4 Ciência de dados e Inteligência Artificial como adjuvantes da ciência A aula aborda o uso da ciência de dados e da inteligência artificial na produção de conhecimento e os impactos sociais dos algoritmos, incluindo desigualdade informacional, discriminação e desinformação. Aula 5 Soberania de dados e regulamentação das redes A aula aborda soberania de dados e regulamentação das redes, discutindo vigilância, economia de dados, privacidade, governança e os desafios jurídicos da regulação do ambiente digital. Aula 6 Mesa-redonda presencial: Como transformar pesquisa científica em narrativa jornalística? A mesa-redonda discute como transformar pesquisas científicas em narrativas jornalísticas acessíveis e rigorosas, abordando leitura de artigos, identificação de elementos centrais da pesquisa e diferentes estratégias e formatos de comunicação pública da ciência. Aula 7 As evidências das Humanidades A aula apresenta métodos de produção de evidências nas Humanidades, como pesquisa qualitativa, etnografia, história oral e análise documental, e discute como transformar pesquisas em pautas e narrativas jornalísticas. Aula 8 Representação, raça, gênero e ética no jornalismo científico A aula discute representação, lugar de fala e ética na cobertura de grupos historicamente marginalizados, abordando raça, gênero, diversidade de fontes e articulação entre conhecimentos científicos e saberes tradicionais. Aula 9 Ciência e audiovisuais: como transformar pesquisa em narrativa visual? A aula aborda a linguagem audiovisual aplicada ao jornalismo científico, discutindo documentários, vídeos para redes sociais, entrevistas, animações e reportagens multimídia, além de estratégias para transformar conceitos, dados e argumentos em narrativas visuais. Aula 10 Encerramento: debate sobre comunicação pública da ciência A aula retoma os principais temas do curso e promove um debate sobre como fortalecer a comunicação pública da ciência diante da desinformação, das desigualdades e da diversidade de formas de produção do conhecimento, articulando ética, representação e democracia.

Referências (bibliográficas e outras): BUCCHI, Massimiano; TRENCH, Brian (eds.). Routledge Handbook of Public Communication of Science and Technology. 3. ed. London: Routledge, 2021. BURNS, T. W.; O¿CONNOR, D. J.; STOCKLMAYER, S. M. Science communication: a contemporary definition. Public Understanding of Science, v. 12, n. 2, p. 183¿202, 2003. FISCHHOFF, Baruch; SCHEUFELE, Dietram A. The science of science communication. Proceedings of the National Academy of Sciences, v. 110, supl. 3, p. 14031¿14032, 2013. LEWENSTEIN, Bruce V. Models of public communication of science and technology. Ithaca: Cornell University, 2003. MILLER, Steve. Public understanding of science at the crossroads. Public Understanding of Science, v. 10, n. 1, p. 115¿120, 2001. NELKIN, Dorothy. Selling Science: How the Press Covers Science and Technology. New York: W. H. Freeman, 1995. TRÉFEL, Jean-Pierre; JURDANT, Baudouin; FAYARD, Pierre. La vulgarisation scientifique: de la médiation au dialogue. In: diversos estudos sobre cultura científica e mediação. Paris: CNRS, vários anos. MASSARANI, Luisa; MOREIRA, Ildeu de Castro; BRITO, Fátima (orgs.). Ciência e público: caminhos da divulgação científica no Brasil. Rio de Janeiro: Casa da Ciência/UFRJ, 2002. BUENO, Wilson da Costa. Comunicação científica e divulgação científica: aproximações e rupturas conceituais. Informação & Informação, Londrina, v. 15, n. esp., p. 1¿12, 2010. VOGT, Carlos (org.). Cultura científica: desafios. São Paulo: Edusp/Fapesp, 2006

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: A avaliação será realizada com base na presença e na participação dos estudantes nos encontros e nas atividades propostas

Estratégias de Divulgação: Sites e redes sociais do SoU_Ciência, Cátedra Edward Said e UNIFESP.

Recursos didáticos: Serão utilizados recursos digitais e audiovisuais, incluindo apresentações, vídeos, reportagens, artigos e outros conteúdos de divulgação científica. Também serão empregados estudos de caso, notícias, conteúdos de redes sociais e materiais jornalísticos, além de plataformas digitais para interação e compartilhamento de materiais durante as atividades do curso.

Ementa: O curso aborda fundamentos e práticas da comunicação pública da ciência, com ênfase no jornalismo científico e na divulgação científica como instrumentos de fortalecimento da cultura científica e de enfrentamento à desinformação. Discute conceitos de ciência e os diferentes métodos de produção do conhecimento nas Ciências Naturais e Humanidades, além de modelos de comunicação pública da ciência e dos desafios contemporâneos frente às estratégias de negacionismo e desinformação, à inteligência artificial, à ciência de dados, à soberania digital, à regulação de plataformas e à governança da informação. Também são abordadas questões éticas e sociais relacionadas com a comunicação científica, incluindo representatividade, raça, gênero e diversidade.. Em sua dimensão prática, desenvolve habilidades para leitura e interpretação crítica de pesquisas, com atenção à identificação de perguntas de pesquisa, métodos, argumentos e resultados, bem como estratégias narrativas para transformar conhecimento científico em reportagens, conteúdos digitais e produtos audiovisuais. O curso articula reflexão teórica, análise crítica dos ecossistemas informacionais e exercícios de produção de conteúdo, buscando ampliar a capacidade de comunicação rigorosa, acessível, ética e socialmente responsável da ciência. O curso on-line está estruturado em 10 aulas de duas horas cada, totalizando 20 horas, com oferecimento pelo Centro SoU_Ciência e pela Cátedra Edward Said da UNIFESP.