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Plano de ensino: Título do minicurso: ¿Bienvenue en France (avec l¿opéra) !¿ Datas das aulas: Às terças, de 6 outubro à 10 de novembro Turma: Única Tempo de duração: 2h e 10min (primeira parte: 60 min / intervalo de 10 min /segunda parte: 60 min) Horário: das 12h às 14h10 O curso procura Introduzir os alunos à língua francesa assim como a elementos culturais da francofonia, tendo como foco as competências desejadas no nível A1 do Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas (CEFR). As aulas ocorrem totalmente na modalidade a distância, por meio do Google Meet, em encontros síncronos. As tarefas são realizadas na plataforma Google Sala de Aula. O plano do curso centra-se no trabalho com elementos iniciais da língua francesa, explorados e trabalhados por meio do uso trechos de óperas francesas conhecidas. Assim, os estudantes têm acesso a elementos linguísticos e culturais. As aulas são interativas, então é necessário que os estudantes tenham acesso à plataforma e possam interagir por meio de microfone e câmera. Os conteúdos trabalhados são: 1. A pronúncia do francês 2. Identidade, aparência e personalidade 3, Verbos pouvoir e être, pronome on e negação. 4. Localização, natureza e tempo 5. O teatro e os espaços da ópera 6. Léxico elementar e das artes cênicas.

Objetivos e Resultados Esperados: Introduzir os alunos à língua francesa assim como a elementos culturais da francofonia, tendo como foco as competências desejadas no nível A1 do Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas (CEFR).

Justificativas: O minicurso busca trazer uma aproximação cultural e linguística para os alunos, enriquecendo não apenas o capital cultural, mas também o vocabulário e compreensão e uso da língua francesa falada. Os alunos serão convidados a interagir nas aulas.

Metodologias: O curso segue a abordagem comunicativa (approche communicative), referência adotada por COURTILLON (2003). Cada estrutura gramatical é introduzida a partir de uma situação de comunicação simples, numa abordagem indutiva: o aluno observa a estrutura em uso antes dela ser nomeada e sistematizada, em vez de partir da regra para depois chegar ao exemplo. A prática segue o esquema PPP (Présentation, Pratique , Production).

Conteúdo programático com responsáveis pedagógicos por tema/assunto - aula ou grupo de aulas: Aula 1: Apresentação do curso e introdução à pronúncia do francês Apresentação da proposta do curso, dos objetivos e da organização das aulas. Conversa inicial com os participantes para conhecê-los, identificando seus conhecimentos prévios de francês, interesses e expectativas em relação ao curso. Introdução à pronúncia da língua francesa, com atenção aos principais sons, à relação entre grafia e pronúncia e às diferenças entre a pronúncia do francês e a do português. Realização de exercícios de repetição e leitura de palavras e expressões simples. Aula 2 : Identidade, aparência e personalidade Apresentação e descrição de personagens a partir de trechos selecionados de Cyrano de Bergerac, de Edmond Rostand. Introdução e ampliação do vocabulário relacionado à identidade, aparência física, personalidade e profissões. Trabalho com estruturas simples para apresentação e descrição de pessoas, explorando construções como il/elle est, il/elle a e o uso de adjetivos. Atividades de leitura, identificação de informações no texto e produção oral de pequenas descrições de personagens. Aula 3 : Verbos pouvoir e être, pronome on e negação Introdução e prática da conjugação dos verbos pouvoir e être, do uso do pronome on e da construção da forma negativa em francês. Os conteúdos serão trabalhados a partir da música Habanera (L¿amour est un oiseau rebelle), da ópera Carmen, de Georges Bizet. Leitura e compreensão de trechos da canção, identificação das estruturas gramaticais e do vocabulário presente na letra. Atividades de escuta, repetição e produção de frases simples utilizando as estruturas estudadas. Aula 4: Localização, natureza e tempo Trabalho com vocabulário relacionado à localização, à natureza e às expressões de tempo a partir de trechos do Dueto das Flores, de Lakmé, de Barcarolle, de Jacques Offenbach, e de Ah ! Lève-toi, Soleil, de Charles Gounod. Atividades de compreensão oral e escrita, identificação de palavras e expressões relacionadas aos espaços, elementos da natureza e momentos do dia. Prática de estruturas utilizadas para indicar localização e situar acontecimentos no tempo, relacionando o vocabulário às imagens e aos contextos apresentados nas obras. Aula 5: O teatro e os espaços da Ópera Leitura e compreensão de trechos selecionados de Le Fantôme de l'Opéra, de Gaston Leroux, com foco na apresentação e descrição dos espaços da Ópera de Paris. Introdução e ampliação do vocabulário relacionado ao teatro, aos espaços cênicos e aos elementos que compõem esse ambiente. Trabalho com estruturas de localização e com a expressão il y a, utilizada para indicar existência ou presença. Realização de atividades de leitura e identificação de informações nos trechos, seguidas de exercícios de descrição oral e escrita dos espaços apresentados. Aula 6: Finalização e avaliação Retomada dos principais conteúdos trabalhados ao longo do curso, a partir de uma atividade de revisão que contemple o vocabulário e as estruturas linguísticas apresentados nas aulas anteriores. Em seguida, aplicação da atividade avaliativa final, envolvendo os conteúdos linguísticos e as obras literárias e musicais trabalhadas durante o curso. Encerramento das atividades e retomada coletiva da experiência dos participantes ao longo das aulas.

Referências (bibliográficas e outras): COURTILLON, J. Élaborer un cours de FLE. Paris: Hachette, 2003. GRÉGOIRE, Maïa; MERLO, Gracia. Grammaire progressive du français: niveau débutant A1. 3. ed. Paris: CLE International, 2018. LEROUX, Gaston. Le Fantôme de l¿Opéra. Adapté en français facile par Brigitte Faucard-Martinez. Paris: CLE International, 2016. ROSTAND, Edmond. Cyrano de Bergerac. Adapté en français facile par Catherine Barnoud. Paris: CLE International, [s.d.]

Modo e critérios da avaliação de aproveitamento: A avaliação dos alunos será realizada de forma processual, considerando a participação e o envolvimento nas atividades desenvolvidas ao longo das aulas, bem como a proatividade na leitura dos enunciados e no compartilhamento de respostas e contribuições com a turma. Ao final do curso, será realizada uma atividade de ¿Cadáver Esquisito¿, na qual os alunos, de forma colaborativa, produzirão um poema em língua francesa, mobilizando o vocabulário e as estruturas linguísticas trabalhadas ao longo das aulas.

Estratégias de Divulgação: Catálogo Siex e redes sociais

Recursos didáticos: Serão empregados trechos de óperas francesas, vídeos, material em áudio e textos escritos. Os materiais são disponibilizados por meio da plataforma Google Classroom.

Ementa: A proposta do curso visa levar os alunos à língua francesa por meio da ópera. Introduzi elementos culturais da francofonia, tendo como foco as competências desejadas no nível A1 do Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas (CECR).O minicurso busca trazer uma aproximação cultural e linguística para os alunos, enriquecendo não apenas o capital cultural, mas também o vocabulário e compreensão e uso da língua francesa falada. Os alunos serão convidados a interagir nas aulas.