SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Programa preliminar: A leitura e a escrita se constituem como direito das crianças principalmente ao pensarmos em uma sociedade grafocêntrica. Desde o nascimento, como produtoras de linguagem e cultura, as crianças vão interagir com as diferentes formas de uso da escrita, de acordo com as oportunidades sociais e culturais que tiverem acesso. Neste sentido, as práticas sociais de leitura e escrita na escola envolvem a criação de contextos relevantes para a participação ativa na sociedade. Podemos e devemos explorar as diversas situações do cotidiano em que a escrita está presente, inclusive nos contextos investigativos que as crianças exploram, ampliando seu conhecimento de mundo. Histórias, bilhetes, trava-línguas, poemas, contos, listas e outros gêneros que podem ser incluídos na rotina das crianças. As atividades de leitura e escrita devem ser propostas em situações reais de uso, relacionando-se com os interesses e curiosidades que elas demonstram. Além de vivenciar as diferentes experiências comunicativas que os gêneros textuais propõem, as crianças são convidadas a pensar, de forma não sistemática, no que a escrita representa. Esta palestra tratará estes temas, apresentando situações didáticas que englobam o trabalho com a leitura e escrita nas diferentes práticas sociais.

Objetivos e Resultados Esperados: Incentivar ações docentes que promovam o interesse e o prazer pela leitura, tornando-a uma atividade prazerosa e enriquecedora para as crianças; Apresentar propostas didáticas que possam estimular o trabalho com desenvolvimento da linguagem oral e escrita, ampliando o vocabulário, a capacidade de expressão e a compreensão da língua das crianças; Promover o contato dos professores com diferentes gêneros literários e estratégias didáticas, enriquecendo seu conhecimento e sua prática pedagógica. Promover espaço de reflexão sobre a prática docente e a implementação de estratégias diversificadas para o ensino da leitura e escrita.

Programação do evento: Apresentação expositiva-dialogada com articulação teoria e prática sobre: 1. A leitura e a escrita se constituem como direito das crianças principalmente ao pensarmos em uma sociedade grafocêntrica; 2. As diversas situações do cotidiano em que a escrita está presente, inclusive nos contextos investigativos que as crianças exploram, ampliando seu conhecimento de mundo. 3. Possibilidades de trabalho com histórias, bilhetes, trava-línguas, poemas, contos, listas e outros gêneros que podem ser incluídos na rotina das crianças. 4. As atividades de leitura e escrita propostas em situações reais de uso, relacionando-se com os interesses e curiosidades que elas demonstram. 5. Situações didáticas que englobam o trabalho com a leitura e escrita nas diferentes práticas sociais.

Estratégias de Divulgação: E-mail, site, whatsapp