SIEX - Sistema de Informações de Extensão

Programa preliminar: Esta ação se insere na unidade curricular eletiva O currículo da cidade e a escola pública: paisagem e território na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental ( vespertino 2026), no Programa Laboratório de Ensino e Pesquisa de História e Geografia para a educação infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos, vinculados ao departamento de Educação, curso de Pedagogia e nos Grupo de Estudos e Pesquisa Ensino de Geografia, Formação de Professores e Escola pública e Grupo de Pesquisa Observatório de Desenvolvimento Docente e Inovação Pedagógica - GEODDIP , vinculados ao Programa de Pós graduação em Educação, ambos da Escola de Filosofia e Letras e Ciências Humanas (EFLCH), Campus Guarulhos - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).

Objetivos e Resultados Esperados: O objetivo da ação é o de construir subsídios assentados na indissociabilidade entre teoria e prática para as intervenções pedagógicas de professores que ensinam geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental por meio do trabalho de campo, no Centro Histórico de São Paulo. Essa oficina apresenta uma proposta que reafirma o componente curricular geografia no contexto das atividades do professor dos anos iniciais do ensino fundamental para a formulação de fundamentos e de organização pedagógica de leituras e escritas geográficas. Busca na dinâmica do trabalho de campo os fundamentos da construção discursiva e do desenvolvimento cognitivo enquanto atividade escolar. Essa escolha, do ponto de vista epistemológico, tem por objetivo associar as noções de paisagem (percepção do mundo) e território (ordenação do mundo percebido) com os processos de alfabetização geográfica e letramento nas diferentes linguagens que compõem o mundo escolar.

Programação do evento: Dia do evento: 13/04/2026. Início 9h. Encontro na frente do Teatro municipal. Orientação inicial sobre os objetivos do trabalho e retomadas dos pontos que serão observados ( e problematizados) no percurso préviamente reconhecido nas aulas anteriores a saída de campo. Orientação a respeito das anotações durante o trajeto e posterior retomada das anotações para sistematização e desenvolvimento do trabalho analítico em sala de aula. Perguntas centrais para relembrar com os alunos no momento inicial antes de iniciar o trajeto combinado: Como o professor que atua nas escolas das infâncias organiza seu trabalho pedagógico ao ministrar aula centrado no componente curricular Geografia? Como transformar a experiência de mundo em discursos ( leituras e escritas geográfica ) organizadas conceitualmente e como isso impacta no desenvolvimento da cognição ( do aluno) . Assuntos : processo de expansão urbana do municipio de São Paulo: ordenação territorial para quem? A dimensão geográfica da relação sociedade /natureza: onde estão os rios no "Centro Histórico de São Paulo"? O processo de gentrificação : uma cidade para quem?

Estratégias de Divulgação: A divulgação será feita em sala de aula para os alunos inscritos na unidade curricular O currículo da cidade e a escola pública: paisagem e território na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental ( vespertino 2026). Convites para professores dos anos iniciais do ensino fundamental, coordenadores pedagógicos e diretores da rede municipal de Guarulhos e da rede estadual de São Paulo. Organizarei as inscrições e convites com o público alvo e posteriormente enviarei a lista dos participantes no evento para a PROEC para fins de certificação.