INFORMAÇÕES GERAIS
AÇÃO
| Código SIEX: | 27810 |
| Ano Base: | 2025 |
| Título da ação: | Formação política de professores/as: construindo uma perspectiva a partir da epistemologia da práxis. |
| Tipo de ação: | CURSO DE EXTENSÃO |
PERFIL
| Linha programática ou de extensão: | Educação Continuada |
| Área tematica: | EDUCAÇÃO |
| Caracterização: | ATUALIZAÇÃO |
| Modalidade: | Presencial |
| Grande área de conhecimento (CNPq): | CIÊNCIAS HUMANAS |
| ODS: | 4 Educação de qualidade |
| Área de conhecimento (CNPq): | ENSINO PROFISSIONALIZANTE |
| Coordenador (Responsável Técnico Científico): | MARCOS DE OLIVEIRA SOARES |
| Resumo: | A presente proposta de curso de extensão de formação continuada de professores/as na modalidade de ¿formação política¿ é apresentada pela primeira vez na Unifesp, mas vem de uma experiência do Grupo de Pesquisa Formação Política de Professores e Professoras ¿ GPForPP ¿ na UFSCar campus Sorocaba onde fui professor por 13 anos e líder do grupo. Ao me redistribuir para a Unifesp no campus da Zona Leste (ICZL) o grupo de pesquisa pretende reeditar essa formação na perspectiva de manter contato com as escolas e seus professores/as, sempre na modalidade de formação continuada que chamamos de formação política. Assim, a partir de observações realizadas e dos dados obtidos e analisados desde 2015 quando oferecemos a primeira formação continuada que chamamos de "Formação política de professores como elemento da formação pedagógica e profissional", até o ano de 2023 enriquecemos nossas reflexões. O GPForPP, grupo certificado pelo CNPq tem sido um espaço potencializador na construção de propostas formativas que deem conta da necessidade de uma educação política, de forma mais apurada e em uma proposta de formação continuada de professores/as a médio e longo prazo. No âmbito do grupo vimos realizando reflexões e pesquisas sobre este vasto campo de estudo e pesquisa, fenômeno que estamos chamando de "necessidade de formação política docente", que carrega tanto um aspecto pedagógico como um aspecto da profissionalidade. Podemos tomar o ano de 2022 como exemplo, quando do retorno das atividades presenciais na UFSCar pós pandemia (as escolas de educação básica já o tinham feito em 2021) realizamos uma atividade de formação docente em uma escola municipal de SP. A atividade de extensão ¿Refletindo a práxis docente na EMEF Prof. Antônio Rodrigues de Campos, a partir do diálogo entre a docência, a pesquisa e a formação de professores/as¿ foi realizada entre agosto e novembro de 2022 e contou com quatro encontros presenciais na escola. Nesse sentido, a formação de professores/as tem, em dias atuais, vários desafios que remontam a problemas mais estruturais da educação brasileira (tais como a universalização do ensino, precarização do trabalho docente, baixa remuneração, políticas educacionais não dialogadas com o conjunto de professores/as entre outros) e outros às questões conjunturais do tempo histórico presente (como os desafios em incorporar os ¿diferentes¿, o acolhimento à todas demandas das crianças e jovens, efetivação de mecanismos democráticos e universais para dirimir conflito entre outros). A falta de uma política pública efetiva de formação docente em local de trabalho (formação continuada) e a necessidade que as licenciaturas nas universidades têm de se aproximar da realidade concreta das escolas, nos fizeram propor parcerias com escolas públicas, na perspectiva de organizarmos alguns encontros para discutirmos coletivamente como se articulam o currículo da escola e o trabalho de professores/as. Tudo isso a partir da reflexão do que é a formação docente. Propomos encaminharmos essas discussões a partir do incremento do diálogo e das narrativas como pressuposto para o levantamento de questões problema e possíveis soluções para elas; a caracterização do caráter de pesquisador do/a professor/a da educação básica que constrói e reconstrói seus saberes no cotidiano, tendo ela, a pesquisa, como um dos principais condicionantes para a reflexão, tudo isso numa perspectiva da práxis do fazer docente. Nesse sentido as reflexões e pesquisas desenvolvidas no âmbito do grupo de pesquisa formação política de professoras e professores ¿ GPForPP ¿ estarão presentes também nesses diálogos em uma sintonia de relações recíprocas. Nesse sentido a proposta é a construção de um curso de formação continuada de professores/as, na modalidade de formação política, com cinco encontros presenciais a iniciar em 17 de outubro, em escolas da rede municipal de educação de SP, em particular, escolas vinculadas à Diretoria Regional de Educação de Pirituba, |
| Observações aos interessados: | Não informado |
CURSO
| Número de vagas: | Ilimitadas | ||||||||||||||||||||||||||||
| Período de inscrição: | 31/08/2025 a 05/09/2025 | ||||||||||||||||||||||||||||
| Inscrição: | Catálogo Unifesp Online | ||||||||||||||||||||||||||||
| Período de realização: |
17/10/2025 a 15/12/2025 |
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| Calendário de realização: |
Para se inscrever em atividades da programação com inscrição avulsa, é necessário estar inscrito na ação principal, acessar dentro do prazo estipulado a ficha de inscrição na área do participante e selecionar a atividade desejada.
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| Local de realização: |
Dependências da EMEF Prof. Enzo Antonio Silvestrin Logradouro: ESTRADA DO CONGO, 204 Bairro: JARDIM PIRITUBA CEP: 02984-090 Cidade/Estado: SAO PAULO/SP |
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| Pré requisito: | Ser docente de uma escola pública municipal sob a jurisdição da Diretoria Regional de Ensino (DRE) de Pirituba | ||||||||||||||||||||||||||||
| Carga horária: | Total: 30 h ( Prática: 20 h - Teórica: 10 h ) | ||||||||||||||||||||||||||||
| Taxas: | Inscrição: Gratuita Mensalidade: Gratuita |
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| Processo seletivo: | Não há | ||||||||||||||||||||||||||||
| Parceria/Convênio: | Sim | ||||||||||||||||||||||||||||
| Mais informações: | Não há | ||||||||||||||||||||||||||||
| Site de divulgação: | Não informado | ||||||||||||||||||||||||||||
| Plano de ensino: | Visualizar |
INFORMAÇÕES DE CONTATO
| Nome do contato: | Ederson da Costa Gonçalves |
| Telefones: |
(11) 97479-5660 - Ramal/VOIP: N/A |
| Email: | secretaria.iczl@unifesp.br |